中學(xué)地理備課組教學(xué)計劃(已修改)
2024-12-06 02:44 本頁面
【正文】 中學(xué)地理備課組教學(xué)計劃 中學(xué)地理備課組教學(xué)計劃1 為了有效提升我校高中地理教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復(fù)習(xí),提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準(zhǔn)繩,探索高三地理教學(xué)模式,解決問題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量?！ 《⒐ぷ髂繕?biāo) 充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會貫通的時間。 加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題?！ ∵M行有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進行”章結(jié)”,”單元過關(guān)”和”月清”?！ ∈箤W(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階?！ ∪⒉扇〈胧 ?，周密計劃，有序復(fù)習(xí) 高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20__年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡(luò),夯實雙基,基本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,其任務(wù)是完善體系,重組知識,導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法。練運用,練技能。評錯因,其任務(wù)是整合知識,綜合運用,掌握技巧,評,練重組整合,練應(yīng)試技能。評解題思路,評答題規(guī)范?？村e點誤點,追根溯源. 2，學(xué)綱研題，把握高考 ?、賹W(xué)”兩綱” ”兩綱”,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),”兩綱”不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,”兩綱”就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化). ?、谘小眱深}” ”兩題””五找”:對歷年高考試題整體研究找共性。對近三年高考試題重點研究找趨勢。對相同考點的試題對比研究找變化。對不同模式的試題分類研究找差別。對各地考試題集中研究找信息. 通過”兩綱”的學(xué)習(xí)和”兩題”的研究,做到:對考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復(fù)習(xí)時的目的性和針對性,減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性. 3,重組知識,突破能力 近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行?！ ≈袑W(xué)地理備課組教學(xué)計劃2 一、加強基礎(chǔ)知識和主干知識的教學(xué) 、扎實地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識 近年來，對基礎(chǔ)知識要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識，而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力。但這并沒有降低對基礎(chǔ)知識的要求，反而有所提升，尤其是對地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強。不直接考查并不意味著不考查，更不意味著學(xué)生不必要掌握，而是變相考查、深化考查?！ ∫虼嗽趶?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，不應(yīng)該是讓學(xué)生記住地理術(shù)語、地理原理，關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。①認真、細致地復(fù)習(xí)地理概念： 地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性知識。近年來常大量引用課本以外的情境和素材來進行考查，要求與所學(xué)的知識建立聯(lián)系。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，對地理概念教學(xué)一要準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)，二要進行適當(dāng)拓展?！ 、诎盐赵硪?guī)律，重在聯(lián)系應(yīng)用 地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理性知識，是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來對地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上?！ ≡趶?fù)習(xí)地理原理時，一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律，再
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