生命-生命的說課稿范文(已修改)
2024-12-06 01:20 本頁面
【正文】 《生命 生命》的說課稿范文 一、分析教材、引發(fā)思考： 1．教材內(nèi)容： 生命多么神奇、生命多么美好！ 課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳這三個小故事中，抒發(fā)作者對生命的感悟。 2．教材的特點和作用： 課文寫作者從親身經(jīng)歷的三件小事中，引發(fā)對生命的感悟。文章的內(nèi)涵與本組“感受生命的美好”的主題非常吻合。課文語言簡潔樸實，思想含蓄深邃，很好地體現(xiàn)“引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的句子”的訓(xùn)練重點。 思考：反復(fù)讀這篇課文，我總是沉醉其中，總會被那意蘊深遠(yuǎn)的對生命的獨特感悟所打動，每讀一次，心靈就受到一次震撼！為什么作者對生命的感悟這般深刻？那是因為：作者杏林子12歲時染上類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，致使全身癱瘓，命運的坎坷使她對生命的感悟更加深刻。 而這有點沉甸甸的生命話題，四年級的孩子能感受到嗎？他們能從中感悟作者對生命的思考，從而珍愛生命嗎？ 如何實現(xiàn)文章的情感，作者的情感向?qū)W生的轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)三情融合，怎樣進(jìn)行有效的學(xué)生與文本的對話，學(xué)生與作者的對話，從而感悟生命的價值？ 首先，教學(xué)目標(biāo)要明確，也就是通過本課的學(xué)習(xí)，將要達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的三維目標(biāo)是什么。 3．明確教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：掌握“震撼、欲望、糟蹋、騷擾、茁壯、有限”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。 過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系課文或生活實際，體會句子含義。 情感態(tài)度價值觀：感
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