五柳先生傳教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(已修改)
2024-12-06 00:44 本頁(yè)面
【正文】 《五柳先生傳》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 《五柳先生傳》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 【教學(xué)目的】 理解人物性格志趣?！ ◇w會(huì)課文寫(xiě)人方法?！ ∑肺鲈~句背誦課文?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 揣摩平淡內(nèi)容中的深刻寓意?！ “盐斩鄬用嫠賹?xiě)的記人方法。 【教學(xué)方法】 l、誦讀—品味—積累?！ ∑纷x—評(píng)析—習(xí)作?！ ≡O(shè)疑一點(diǎn)撥一釋疑?！ 久襟w設(shè)計(jì)】 放音機(jī)(配課文朗讀磁帶)?！ ⊥队皟x(配陶淵明《采菊東籬下》詩(shī)意畫(huà)膠片)。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)?！ 窘虒W(xué)步驟】 課前印發(fā)教師撰寫(xiě)的《采菊東籬下──古詩(shī)新讀》。(見(jiàn)后“附”) 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) (出示詩(shī)意畫(huà)投影片)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！边@是我國(guó)晉代大詩(shī)人陶淵明《飲酒》詩(shī)第五首中的名句。它表達(dá)了詩(shī)人在悠然自得的生活中自由恬靜的心境。詩(shī)人為何有此心境呢?主要與詩(shī)人生活際遇、性格志趣有關(guān)?，F(xiàn)在，我們就通過(guò)他的著名散文《五柳先生傳》，來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這一代名家?！ ?解說(shuō)：詩(shī)丈、圖并舉，乃為教學(xué)營(yíng)造淳樸、寧?kù)o的意境，讓學(xué)生迅速找到與課文諧和的振點(diǎn)。) 二、解題 陶淵明(365～427)，名潛，字元亮，東晉潯陽(yáng)柴桑(今江西九江西南)人。少時(shí)受家庭和儒經(jīng)影響，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但當(dāng)時(shí)政治黑暗，他有志不能施展，直到29歲才出仕，但也不過(guò)幾任小官。由于他厭惡官場(chǎng)的污濁，不愿“為五斗米折腰”，41歲時(shí)決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫(xiě)下了100多首反映勞動(dòng)生活的詩(shī)歌和多篇辭賦散文?！段辶壬鷤鳌肪褪窃?shī)人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫(huà)了詩(shī)人的性格、生活、志趣?！ ∽詡?，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來(lái)說(shuō)，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛(ài)好及思想發(fā)展等等。 三、研習(xí)課文 誦讀──整體把握，理清思路。 ?、?聽(tīng)讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音?！ W(xué)生邊聽(tīng)課文朗讀錄音，邊看課文作圈注?！ ∩枳郑菏?sh236。) 輒(zh233。) 吝(l236。n) 褐(h232。) 簞(dān) 汲(j237。) 儔(ch243。u) 黔(qi225。n) 觴(shāng) 歟(y) 多音字：傳(zhu224。n) 好(h224。o) ?、?和讀課文，
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