中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)-真棒!教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-06 00:39 本頁面
【正文】 《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì) 《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、導(dǎo)入新課?！ ∩险n前，老師想和大家一起看一組圖片，你們知道他們是誰嗎？（如學(xué)生不知道，則說：那我告訴你們他們是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，并板書：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)）這是支怎樣的隊(duì)伍呢？請(qǐng)看p117頁資料袋，讀了資料袋，你知道了哪些信息呢？了解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)?！ ∧沁@節(jié)課就讓我們一起來來學(xué)習(xí)這篇——課題，相信學(xué)完了以后，你們會(huì)隊(duì)他們有更加深刻的了解。指導(dǎo)讀好課題。讀出驕傲的語氣?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ ≌?qǐng)同學(xué)們打開課本115頁自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果有讀不準(zhǔn)的字、詞或句子可以請(qǐng)教一下身邊的同學(xué)或老師。 生自由讀文?！ 〗鉀Q生字詞：我看同學(xué)們剛才讀得都很認(rèn)真，有的同學(xué)還當(dāng)了“小老師”幫同桌解讀了生字、詞語。現(xiàn)在生字詞都解決了嗎？那我可要檢查檢查你們的認(rèn)讀情況了？先來點(diǎn)簡(jiǎn)單的：出示課件詞語，指名生讀，齊讀?！ ±蠋熞哟箅y度了哦，誰來讀讀這兩個(gè)句子？指名生讀，齊讀。 三、再讀課文，讀通讀順?！ ∧x課文，思考：課文講了一件什么事情？ 匯報(bào)交流：同學(xué)們課文讀完了，誰來說說這篇課文講了什么時(shí)候，什么人在什么地方發(fā)生了什么事情？ 四、品析“悲慘”，了解“處境” 出示“房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣?！薄 ±斫夥治觥Ｍ瑢W(xué)們，看到這樣的景象，你有什么樣的感覺？——難受，悲慘。誰來讀一讀，誰想來評(píng)一評(píng)，你覺得他讀得怎么樣啊？指名讀，如讀不好，請(qǐng)學(xué)生推薦一個(gè)來讀，你們班誰最會(huì)朗讀啊，你們來推薦 那么是哪些詞語讓你特別能體會(huì)到難受和悲慘的呢？ 那么你們先自己在下面練習(xí)一下讀讀，讀出悲慘的感覺?！ ±首x感悟。這樣一片難受、悲慘的景象你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？（1）指名讀,誰能讀出更悲慘，更讓人難受的感覺來？（2）齊讀：讓我們一起來讀讀，感受一下這悲慘，讓人難受的景象吧。（配音樂朗讀） 教師小結(jié)過渡：是?。《嗝幢瘧K的景象??！可中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的隊(duì)員們卻在這樣的環(huán)境下圓滿地完成了搶險(xiǎn)救援任務(wù)，他們真棒！那么課文中哪些詞語或句子讓你感受到救援隊(duì)真棒的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地默讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，并劃出一句你認(rèn)為最能讓你感受到救援隊(duì)真棒的句子。并把你的句子在四人小組里交流體會(huì)你劃出來的理由?！ ∥?、自主探究，感悟“真棒”?！ ∧x課文，一邊讀一邊體會(huì)，劃出一句你認(rèn)為最能讓你感受到救援隊(duì)真棒的句子?！ W(xué)生匯報(bào)（預(yù)設(shè)）。 出示：“當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗?！薄 。?）聯(lián)系一下自己的實(shí)際情況感受，渲染溫度高——不怕困難?！ 。?）這句里哪些詞語讓你感受特別深？ （3）是啊，這么熱的天，我們坐在家里吹空調(diào)都會(huì)覺得很熱，可我們的隊(duì)員們卻要在這樣的環(huán)境下堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他們真不怕困難（板書），他們——真棒！讓我們帶著這種感覺再來齊讀一遍這個(gè)句子吧！ 出示：“突然，“超強(qiáng)”沖著一條水泥板夾縫狂吠不止，大家興奮地喊道：“找到了！找到了！”救援隊(duì)員在“超強(qiáng)”的引導(dǎo)下，看到了廢墟中有一只隱隱活動(dòng)的胳膊。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激不盡，搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儭！啊 。?）生先說說自己的感受； ?。?）渲染：是啊！孩子們，在其他隊(duì)員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個(gè)小男孩，后來在中國(guó)隊(duì)員們的幫助下終于找到了，這時(shí)在場(chǎng)的人心情會(huì)怎樣呢？是呀，那你們也用這種心情讀讀大家喊的那句話吧！好，誰來讀讀？指名生讀，你很興奮。誰再來給大家讀出你的滋味來？指名生讀，從你的朗讀中我們聽出了你的興奮。 ?。『⒆觽?，在其他隊(duì)員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個(gè)小男孩，后來在中國(guó)隊(duì)員們的幫助下終于找到了，他們——真棒！ “雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的負(fù)責(zé)范圍，但為了救孩子的生命，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)還是派出部分隊(duì)員前往救援?！薄 。?）學(xué)生理解分析?！?zé)任心強(qiáng)。（板書） ?。?）誰想來讀一讀？ 是啊，在不屬于自己的負(fù)責(zé)范圍內(nèi)中國(guó)
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