20xx年關(guān)于立足本職愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文(已修改)
2024-12-05 22:21 本頁(yè)面
【正文】 2020年關(guān)于立足本職愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文20xx年關(guān)于立足本職愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文篇1 諸葛亮的《誡子書(shū)》中有這樣兩句話：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。諸葛亮不求名利，修身養(yǎng)性，其高尚情操為后人所稱(chēng)頌。《禮記大學(xué)》中亦有古之欲明明德于天下者。先治其國(guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?？梢?jiàn)，古人一直將修身放于至高位置?？缭綒v史長(zhǎng)河，在當(dāng)今我們的教育教學(xué)工作中，修身養(yǎng)性依舊是重中之重，修身而后方能治教?！ ∥覈?guó)著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。所謂師者，表率也。老師的思想和言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量?！ ≡诮虒W(xué)路上，我深刻認(rèn)識(shí)到，修身先要愛(ài)教，而愛(ài)教關(guān)鍵在于愛(ài)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為教育的奧秘，他說(shuō)過(guò)把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。在學(xué)生心目中，教師是神圣的形象，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。學(xué)生 親其師而信其道，而愛(ài)能讓教師走進(jìn)孩子的心里，也讓孩子愛(ài)師、信師。在實(shí)際生活中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生不講文明禮儀，每當(dāng)此時(shí)，我并不會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)學(xué)生，我只是請(qǐng)大家背誦《弟子規(guī)》中關(guān)于這件事情該怎么做的句子。他們并沒(méi)有收到老師的批評(píng)，卻能夠通過(guò)背誦古詩(shī)句發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，自己教育自己，自己反省改錯(cuò)。愛(ài)學(xué)生從而讓學(xué)生愛(ài)老師，進(jìn)而愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活?！ ∑浯危奚黻P(guān)鍵在于扎實(shí)的行動(dòng)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。 我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。作為老師，我們要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到。要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能為人師表，才能贏得學(xué)生的信服?！ ×硗?，我們老師還要有終身學(xué)習(xí)的思想，做到活到老，學(xué)到老，不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，完善自身?！ ∽屛覀冃袆?dòng)起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人，爭(zhēng)做愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)的優(yōu)秀教育使者!20xx年關(guān)于立足本職愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文篇2 為一名財(cái)政擔(dān)保公司的職工，愛(ài)崗，是我們的職責(zé)。敬業(yè)，是我們的本分。為民，是我們的追求。理財(cái)，是我們的事業(yè)?！ 〔徽撛谀膫€(gè)時(shí)代、哪個(gè)年代，愛(ài)崗敬業(yè)作為一個(gè)詞語(yǔ)都有他不可替代的光芒以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神
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