部編版小學二年級上冊語文我是什么教案及教學反思(已修改)
2024-12-05 00:09 本頁面
【正文】 部編版小學二年級上冊語文《我是什么》教案及教學反思教案 教學目標： ，讀準多音字“沒”?！ ！ ?、連貫地朗讀課文?！ ?。 教學時間：2課時 教學過程： 板塊一認讀生字，認識事物 “滴、溪”?！ 。?）出示圖片：水滴、小溪。這是什么？誰認識？“滴”和“溪”有什么共同點？ 要點：偏旁一致，都是“氵”；都與水有關。 ?。?）課文里還有哪些字的偏旁也是“氵”，請你找一找，圈一圈。它們也和水有關嗎？ 要點：“汽、江河、海洋、灌溉、淹沒”等?！ 。?）偏旁是“氵”的字，都與水有關。但是有些字偏旁雖然不是“氵”，但也和水有關。比如“雨”，你還能找一找?guī)в小坝曜诸^”的字嗎？ 要點：“雹、雪、霧、露、霜”等?！ 。?）你能為這些表示水的字再組個詞嗎？看誰能組得最多?！ ?，讀準多音字“沒”?！ √崾荆簬匆糇x詞語、去拼音讀詞語、開火車給生字組詞?！ “鍓K二朗讀課文 ?！ 。?）指導朗讀長句：升到空中，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮?！ ∫c：教師范讀，一種沒有重音，一種帶有重音，讓學生辨析哪種朗讀更好聽；讓學生聽讀，標出老師語氣加重的詞語“無數、極小極小、一片、飄浮”；學生模仿讀?！ 。?）引導學生注意朗讀時語氣的輕重變化。你來聽，哪些地方的詞語被老師重讀了？ 提示：教師可示范朗讀“我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴”等語句；學生聽讀，標出老師停頓和語氣加重的地方；學生模仿讀?！ ??！ 。?）出示短語： 在池子里睡覺在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、開大會 誰會讀？ 要點：詞組和詞組之間要注意停頓；每個短語中也有重音，例如“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”?！ 。?）同樣是水，為什么在不同的地方狀態(tài)就不一樣呢？ 教師：和池子、小溪、江河、海洋的特點有關；教師可出示圖片幫助學生認識?！ 。?）出示帶有短語的長句
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