小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-04 04:26 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首，會(huì)寫“只、石、多、出、見(jiàn)”五個(gè)生字 能正確流利地朗讀課文 初步理解文章 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課生字詞，體會(huì)烏鴉喝不到水的焦急和喝到水的喜悅 教學(xué)過(guò)程： 一、出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課 師：上課之前，我們先來(lái)猜個(gè)小謎語(yǔ)：身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。大家猜猜這是個(gè)什么動(dòng)物？（謎底：烏鴉）大家真聰明，一下就答對(duì)了，那大家看看這幅圖（出示PPT）仔細(xì)看看小烏鴉在干什么呢？（烏鴉在喝水） 師：太棒了，大家觀察的很仔細(xì)，今天啊，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《烏鴉喝水》（學(xué)生齊讀課題，師板書(shū)） 師：誒，老師剛剛在寫板書(shū)的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，烏鴉的烏字和我們之前學(xué)過(guò)的一個(gè)字特別像，誰(shuí)能想起來(lái)，是哪個(gè)字？（鳥(niǎo)）非常好，那哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們要怎樣區(qū)分鳥(niǎo)和烏呢？（鳥(niǎo)比烏多一點(diǎn)） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀完后，找同學(xué)來(lái)認(rèn)一認(rèn)從文章中找出的詞組 從詞語(yǔ)中找出單個(gè)生字，帶拼音讀一讀 去掉拼音讀一讀（開(kāi)火車讀，同桌比賽讀） 師：在這些生字里面，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的偏旁部首寶寶，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（反文旁）誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)我們之前學(xué)過(guò)的生字，就是這個(gè)偏旁部首？（放、數(shù)）反文旁有個(gè)好兄弟，他們的名字很像，小朋友們特別容易弄混，他是誰(shuí)？（折文）區(qū)別反文旁和折文 三、再讀課文 學(xué)生標(biāo)自然段，找同學(xué)分自然段朗讀課文 我問(wèn)你答：為什么烏鴉要找水喝？（口渴） 那它找到水了嗎？（找到了，在瓶子里有水） 找到水了為什么喝不到呢？（水不多，瓶口?。 『炔坏剿瑸貘f放棄了嗎？（沒(méi)有，它在想辦法） 想出辦法來(lái)了嗎？（小石子一顆顆放進(jìn)瓶子里，水升高了） 同學(xué)們真棒，每個(gè)問(wèn)題都答得很好，那誰(shuí)可以試著把烏鴉喝水這個(gè)故事用自己的話講出來(lái)？ 四、看一看、寫一寫 同學(xué)們仔細(xì)觀察今天要學(xué)寫的五個(gè)生字，觀察完說(shuō)一說(shuō)
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