四年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)楊桃優(yōu)秀課件(已修改)
2024-12-04 00:01 本頁(yè)面
【正文】 四年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》優(yōu)秀課件 四年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》優(yōu)秀課件1 教學(xué)要求： 知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育?！ ◇w會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用“叮囑”“教誨”造句?！ ±首x課文。背誦最后兩個(gè)自然段。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)揭題?！ ∧銈冎罈钐沂鞘裁礃幼拥膯? 揭示課題。板書(shū)：畫(huà)楊桃?！ 《㈩A(yù)習(xí)課文。 提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文。畫(huà)出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。 檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音。指名讀課文。學(xué)生提出不懂的問(wèn)題?！ ∪?、指導(dǎo)學(xué)生分段，說(shuō)說(shuō)各段段意?！ W(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么? 指名分段，說(shuō)段意。 第一段(1)講父親教“我”學(xué)畫(huà)畫(huà)。 第二段(2—18)在圖畫(huà)課上，“我”將楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得很好笑，老師卻通過(guò)這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理?！ 〉谌?19)講老師和父親的教誨使我一生受用。 四、講讀第一段。 指名讀第一段?！ √釂?wèn)： (1)“我”是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的? (2)怎樣理解父親叮囑“我”的話(huà)?(尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實(shí)事求是) 指名讀父親的話(huà)。 五、講讀第二段?！ ≈该首x第二段。 “我”怎么會(huì)將楊桃畫(huà)成五角星的樣子的? “我”把楊桃畫(huà)成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)?老師是怎么對(duì)待的? 老師講的話(huà)一共有幾句?老師這段話(huà)的主要意思是什么?(四句。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。) 自由朗讀第二段?！ ×?、講讀第三段。 齊讀第三段。 提問(wèn)：父親和老師的話(huà)有哪些相似的地方?為什么說(shuō)“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實(shí)，實(shí)事求是) 七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。 第二課時(shí) 一、朗讀訓(xùn)練。 聽(tīng)課文錄音?！ 》侄卫首x指導(dǎo)?！ 》纸巧首x第二段?！ 《?、背誦最后兩個(gè)自然段?！ ∽杂杀痴b、指名背誦、集體背誦?！ ∪?、完成課后練習(xí)第二題?！ W(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得真實(shí)、具體，這樣寫(xiě)有什么好處? 指名回答問(wèn)題。(“我”是怎樣畫(huà)楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫(xiě)得真實(shí)、具體。) 四、討論思考練習(xí)第三題?！ ≈该x句子。 說(shuō)說(shuō)表達(dá)方式有什么不同? 五、完成課后練習(xí)第四題?！ ≈该x詞語(yǔ)?！ ≈笇?dǎo)記憶字形?！ 〕瓕?xiě)詞語(yǔ)兩遍?！ ≈该f(shuō)“叮囑”“教誨”的意思?！ W(xué)生口頭造句。注意糾正錯(cuò)誤?！ W(xué)生書(shū)面造句?！ ∷哪昙?jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》優(yōu)秀課件2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說(shuō)話(huà)?！ ⊥ㄟ^(guò)理解教師說(shuō)的一段話(huà)中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力?！ ≈劳粋€(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同。學(xué)生自學(xué)，小組討論，全班交流。 培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個(gè)自然段?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解老師說(shuō)的一段話(huà)中句與句的聯(lián)系，體會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚。 課時(shí)安排： 2課時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，了解課文大意 學(xué)生自學(xué)生字、詞?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 (出示楊桃實(shí)物或圖片)同學(xué)們，你們知道這是什么果實(shí)嗎?今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。(板書(shū)：畫(huà)楊桃)看到這個(gè)題目，你們想知道什么?(板書(shū)：畫(huà)楊桃) 齊讀課題?！ ∽寣W(xué)生圍繞課題質(zhì)疑?！ ?1)誰(shuí)畫(huà)楊桃? (2)怎樣畫(huà)楊桃? (3)畫(huà)楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事? (4)作者為什么要寫(xiě)畫(huà)楊桃這件事? 二、初步感知，了解內(nèi)容 投影出示思考題 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍?！ ±貌樽值?，聯(lián)系上下文理解新詞意思。 課文主要講了一件什么事? 課文中還有哪些地方不理解，提出來(lái)?！ ∪z查預(yù)習(xí)情況 指讀生字詞。 指讀課文?！ ”疚闹v的是一件什么事? 你理解了哪些新詞意思?怎么理解的?(交流) 聯(lián)系上
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