四年級語文畫楊桃優(yōu)秀課件(已修改)
2025-11-29 00:01 本頁面
【正文】 四年級語文《畫楊桃》優(yōu)秀課件 四年級語文《畫楊桃》優(yōu)秀課件1 教學要求： 知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。 體會課文哪些地方寫得真實具體。 學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。 朗讀課文。背誦最后兩個自然段?！ 〗虒W重點、難點： 聯(lián)系課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理?！ 〗叹邷蕚洌憾嗝襟w 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、談話揭題?！ ∧銈冎罈钐沂鞘裁礃幼拥膯? 揭示課題。板書：畫楊桃?！ 《?、預習課文。 提出預習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文。畫出重點詞句，提出不懂的問題?！ z查預習：檢查生字讀音。指名讀課文。學生提出不懂的問題?！ ∪?、指導學生分段，說說各段段意。 學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么? 指名分段，說段意。 第一段(1)講父親教“我”學畫畫。 第二段(2—18)在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理?！ 〉谌?19)講老師和父親的教誨使我一生受用?！ ∷?、講讀第一段。 指名讀第一段。 提問： (1)“我”是什么時候開始學畫畫的? (2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實，準確地表現(xiàn)客觀事物，實事求是) 指名讀父親的話。 五、講讀第二段?！ ≈该首x第二段?！ 拔摇痹趺磿钐耶嫵晌褰切堑臉幼拥? “我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應?老師是怎么對待的? 老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。) 自由朗讀第二段。 六、講讀第三段。 齊讀第三段。 提問：父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實，實事求是) 七、作業(yè)：練習背誦最后兩個自然段?！ 〉诙n時 一、朗讀訓練?！ ÷犝n文錄音。 分段朗讀指導。 分角色朗讀第二段?！ 《?、背誦最后兩個自然段?！ ∽杂杀痴b、指名背誦、集體背誦?！ ∪?、完成課后練習第二題。 學生通讀全文，思考：課文中哪些內容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處? 指名回答問題。(“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應寫得真實、具體。) 四、討論思考練習第三題?！ ≈该x句子?！ ≌f說表達方式有什么不同? 五、完成課后練習第四題?！ ≈该x詞語?！ ≈笇в洃涀中?。 抄寫詞語兩遍。 指名說“叮囑”“教誨”的意思?！ W生口頭造句。注意糾正錯誤?！ W生書面造句。 四年級語文《畫楊桃》優(yōu)秀課件2 教學目標： 學習本課生字新詞，練習用“不像……而像……”、“不要……要……”說話?！ ⊥ㄟ^理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學生怎樣把一段話寫清楚的能力?！ ∨囵B(yǎng)學生的說話能力?！ ≈劳粋€事物從不同的角度看會有所不同。學生自學，小組討論，全班交流。 培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。 教學重點： 聯(lián)系全文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理?！ 〗虒W難點： 理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。 課時安排： 2課時?！ 〉谝徽n時 教學目標： 初讀課文，了解課文大意 學生自學生字、詞。 教學過程： 一、導入新課，揭示課題 (出示楊桃實物或圖片)同學們，你們知道這是什么果實嗎?今天，我們要學一篇課文，就與楊桃有關。(板書：畫楊桃)看到這個題目，你們想知道什么?(板書：畫楊桃) 齊讀課題。 讓學生圍繞課題質疑?！ ?1)誰畫楊桃? (2)怎樣畫楊桃? (3)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事? (4)作者為什么要寫畫楊桃這件事? 二、初步感知，了解內容 投影出示思考題 自讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。 利用查字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思?！ ≌n文主要講了一件什么事? 課文中還有哪些地方不理解，提出來?！ ∪?、檢查預習情況 指讀生字詞?！ ≈缸x課文。 本文講的是一件什么事? 你理解了哪些新詞意思?怎么理解的?(交流) 聯(lián)系上
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