金色的秋天初一上冊教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-11-28 04:11 本頁面
【正文】 《金色的秋天》初一上冊教學(xué)設(shè)計(jì) 《金色的秋天》初一上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容： ?。盒√崆偾督鹕那锾臁?、協(xié)奏曲《四季秋》 ?。骸段黠L(fēng)的話》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅?！ W(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》?！ ≈攸c(diǎn)與難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教學(xué)過程： 采用提問導(dǎo)入新課。 引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠(yuǎn)”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。 音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫秋天的? 播放《金色的秋天》，請同學(xué)討論該樂曲采用了哪種音樂形式，表達(dá)了何種情感(悲涼、熱烈、抒情、昂激、憤怒等)? 介紹維瓦爾第與《四季秋》?！ 〕鍪救齻€(gè)樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學(xué)伴隨音樂朗讀每個(gè)樂章前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景(如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等)?！ ≌埻瑢W(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其對音樂具有描繪性功能的認(rèn)識和興趣。 介紹黃自和《西風(fēng)的話》?！ ?1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望珍惜時(shí)光，熱愛生活和對光明的憧憬?！ ?2)G大調(diào)：四四拍。引與為d1e2。 (3)歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個(gè)規(guī)整的樂句溝成。 教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。 設(shè)計(jì)提問：該曲給予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望?該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、力度記號的表情作用是怎樣的? 經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境?！ ⌒〗Y(jié)：通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅?！ 督鹕那锾臁烦跻簧蟽越虒W(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》?！ 〕瑁骸段黠L(fēng)的話》?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅?！ W(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》?！ 〗滩姆治觯骸 ”締卧鶕?jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過多種音樂表現(xiàn)形式，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課主要涉及到感受與鑒賞和表現(xiàn)兩方面?！ 端募尽铩贰 ⌒√崆賲f(xié)奏曲《四季》由意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年?！端募尽肥撬麑懽鞯?2首協(xié)奏曲《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲集開始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂曲組成，巧妙地運(yùn)用全奏與獨(dú)奏的交替，一呼一應(yīng)，饒有情趣。每個(gè)樂章都附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境?！ ?
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