學校三嚴三實對照檢查材料與學校三嚴三實心得體會匯編(已修改)
2025-11-17 23:18 本頁面
【正文】 學校三嚴三實對照檢查材料與學校三嚴三實心得體會匯編第 11 頁 共 11 頁學校三嚴三實對照檢查材料通過黨的群路線教育實踐活動的學習，我深刻認識到學習弘揚焦裕祿精神、踐行三嚴三實要求的重要意義，焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財富，學習弘揚焦裕祿精神與教育實踐活動的主題是高度契合的。三嚴三實要求是黨員干部加強自身建設的基本準則和目標追求，是檢驗黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子，為開展教育實踐活動、推進作風建設樹立了新的標桿。學習弘揚焦裕祿精神、三嚴三實踐行要求，與解決四風突出問題是有機統(tǒng)一的整體，是開展教育實踐活動的重要內(nèi)容、有力抓手和實踐載體。各級黨委干部要充分認識在新的歷史條件下學習弘揚焦裕祿精神、踐行三嚴三實要求，對于深入開展教育實踐活動，加強和改進作風建設，鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的重大意義，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央要求上來。要通過中心組學習等方式，認真學習領會習近平總書記有關重要論述，組織觀看電影《焦裕祿》，引導黨員干部大力學習弘揚焦裕祿精神，自覺踐行三嚴三實要求，著力解決四風突出問題，確保每個層級、每個單位的教育實踐活動都真正取得實效，為推入黨和人民事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供正能量。一、政治立場方面存在的問題一是政治理論學習不積極、不到位，運用理論去指導實際工作太少。具體表現(xiàn)為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是通過學校黨支部組織的學習。除參加學校組織學習外，平時自己很少自覺主動地抽出時間學習政治理論知識。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論解決面臨的實際工作問題的具體能力。二是政治敏銳性、政治鑒別力不強。主要表現(xiàn)在對葉城當前的維穩(wěn)形勢認識不到位，對學生戴頭巾、小花帽認識不到位，總覺得那是民族風俗習慣，沒有意識到那是宗教狂熱的表現(xiàn)。二、四風方面存在的突出問題在形式主義方面，主要是工作作風不夠細致和務實。主要包括工作有時只停留在表面，比如在婦女工作中有時下組了解問題只是根據(jù)工作需要做一些簡單的了解，沒能做到全心全意為女教師服務。還習慣于用會議落實工作，會后檢查督促力度不大，決心不大，導致工作落實不到位。在官僚主義方面，主要表現(xiàn)在與師生交流過少。主要包括聽取學生意見不夠，僅僅在幾個聽話學生里面談心和了解情況，對待學生和教師的訴求有的不及時向領導匯報和處理，有時傾聽不同意見有些不耐煩。比如在選班干部方面，僅僅以成績作為標準，所以選出來的班干部管理班級的責任心不夠，只知道自己努力學習。另外，在處理師生、生生矛盾上沒有聽取學生的意見，只憑自己的主觀意見武斷地解決問題，
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