幼兒園教研組工作計(jì)劃范文與幼兒園教研組長(zhǎng)總結(jié)匯編(已修改)
2025-11-16 02:05 本頁(yè)面
【正文】 幼兒園教研組工作計(jì)劃范文與幼兒園教研組長(zhǎng)總結(jié)匯編第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)幼兒園教研組工作計(jì)劃范文? 1?、在?教研?組建?設(shè)方?面，?大家?逐步?形成?了共?同的?價(jià)值?觀、?責(zé)任?感和?團(tuán)隊(duì)?意識(shí)?，同?伴互?助效?果明?顯。?本學(xué)?期將?繼續(xù)?深化?項(xiàng)目?研究?，在?園本?教研?制度?和文?化建?設(shè)方?面總?結(jié)經(jīng)?驗(yàn)成?果。?? 2?、在?隊(duì)伍?建設(shè)?方面?，教?研組?長(zhǎng)由?召集?人、?組織?者逐?步向?專(zhuān)業(yè)?引領(lǐng)?者轉(zhuǎn)?化，?在教?研活?動(dòng)中?能在?不同?程度?上發(fā)?揮著?組織?作用?和專(zhuān)?業(yè)引?領(lǐng)的?作用?.?二、?現(xiàn)狀?分析?: ?? 1?、在?教研?組建?設(shè)方?面,?大家?逐步?形成?了共?同的?價(jià)值?觀、?責(zé)任?感和?團(tuán)隊(duì)?意識(shí)?,同?伴互?助效?果明?顯。?本學(xué)?期將?繼續(xù)?深化?項(xiàng)目?研究?,在?園本?教研?制度?和文?化建?設(shè)方?面總?結(jié)經(jīng)?驗(yàn)成?果。? ? ??在隊(duì)?伍建?設(shè)方?面,?教研?組長(zhǎng)?由召?集人?、組?織者?逐步?向?qū)?業(yè)引?領(lǐng)者?轉(zhuǎn)化?,在?教研?活動(dòng)?中能?在不?同程?度上?發(fā)揮?著組?織作?用和?專(zhuān)業(yè)?引領(lǐng)?的作?用,?但教?研組?長(zhǎng)的?專(zhuān)業(yè)?能力?與水?平還?需進(jìn)?一步?進(jìn)步?。骨?干教?師隊(duì)?伍初?步形?成,?但各?領(lǐng)域?的首?席教?師還?不成?熟。?青年?教師?進(jìn)步?較快?,創(chuàng)?新意?識(shí)強(qiáng)?,但?還需?加強(qiáng)?日常?教學(xué)?的各?項(xiàng)基?本功?。本?學(xué)期?將加?強(qiáng)研?修,?以評(píng)?選“?領(lǐng)域?首席?教師?”、?“藝?術(shù)專(zhuān)?長(zhǎng)教?師”?等活?動(dòng)來(lái)?促進(jìn)?不同?層面?教師?的的?專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)?。 ?? 3?、在?教研?組織?形式?上,?將平?行班?與特?色組?教研?相結(jié)?合,?既滿?足日?常教?學(xué)所?需,?又引?領(lǐng)和?支持?教師?進(jìn)行?專(zhuān)業(yè)?研究?。本?學(xué)期?將繼?續(xù)延?續(xù)這?一做?法,?公道?安排?活動(dòng)?時(shí)間?,進(jìn)?步活?動(dòng)實(shí)?效。? ? ??在教?研內(nèi)?容上?,從?制定?教研?計(jì)劃?進(jìn)手?,以?研究?教學(xué)?策略?為抓?手,?將教?研工?作指?向“?真題?目”?,進(jìn)?步了?教研?的實(shí)?效性?。但?在教?學(xué)實(shí)?踐中?教師?還缺?乏對(duì)?幼兒?學(xué)習(xí)?特點(diǎn)?的了?解。?本學(xué)?期繼?續(xù)將?教學(xué)?策略?的研?究作?為園?本教?研的?落腳?點(diǎn)。?進(jìn)一?步加?強(qiáng)理?論學(xué)?習(xí)和?自我?反思?,將?研究?教學(xué)?與研?究幼?兒一?體化?,從?研究?教材?教法?走向?研究?幼兒?的學(xué)?習(xí),?在對(duì)?幼兒?學(xué)習(xí)?的研?究中?獲得?教育?聰明?。 ?? 5?、在?教研?成果?的總?結(jié)與?提升?方面?,各?特色?組都?能結(jié)?合自?己的?研究?內(nèi)容?進(jìn)行?總結(jié)?,意?識(shí)到?要將?教師?的教?轉(zhuǎn)化?為幼?兒的?學(xué)。?有的?組思?路清?楚,?從本?領(lǐng)域?不同?年齡?班幼?兒的?關(guān)鍵?經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)?總結(jié)?教育?策略?。有?的組?內(nèi)容?豐富?,從?幼兒?發(fā)展?特點(diǎn)?出發(fā)?,總?結(jié)出?不同?年齡?班提?問(wèn)設(shè)?計(jì)的?方法?。但?在總?結(jié)中?發(fā)現(xiàn)?,有?的組?固然?作了?很多?工作?,
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