20xx年小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2024-11-19 23:53 本頁面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。2020年小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。下面是小編整理的2020年小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
2020年小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(一) 一、學(xué)生情況簡析。
五年級(jí)學(xué)生正處于向獨(dú)立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。雖說已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動(dòng)狀態(tài)，極需要對(duì)他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此思品課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。
二、教材分析
(一)指導(dǎo)思想
引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界
引導(dǎo)兒童走進(jìn)公共生活，探索中國公民教育的范式
“歷史”的人化，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史
(1)讓“歷史人”站在兒童面前，與兒童對(duì)話
(2)呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)
(3)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接
(二)體系結(jié)構(gòu)
本教材以兒童社會(huì)生活為主線，在下冊(cè)相應(yīng)編制了“家家有本難念的經(jīng)”、“我的權(quán)利和責(zé)任”、“走出深重的災(zāi)難(上、下)”四個(gè)單元，共13課，共35課時(shí)。
(三)教材特色
本冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)三維目標(biāo)。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特色：教育性綜合性參與性直觀性
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母的難處，主動(dòng)為他們分憂。懂得家庭中也會(huì)出現(xiàn)一些麻煩事，體會(huì)到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對(duì)待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量。學(xué)會(huì)反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會(huì)一些父母溝通、交流的方法。正視獨(dú)生子女存在的問題，學(xué)會(huì)克服困難，成為一個(gè)對(duì)自己、家庭、國家未來負(fù)責(zé)的公民。
了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。了解共和國公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律，增強(qiáng)國家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
了解近代中國的屈辱
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