【正文】 第一單元 節(jié)日慶典 單元分析 教學(xué)內(nèi)容： 畫畫節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞、剪貼等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的藝術(shù)氛圍中體會(huì)節(jié)日帶給人們的快樂和希望。 2．啟發(fā)學(xué)生在欣賞有關(guān)節(jié)日情景的基礎(chǔ)上 ,嘗試用剪貼、繪畫等美術(shù)方式將自己喜歡的節(jié)日有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來。 教材分析： 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，這些節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可 以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、剪貼等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的藝術(shù)氛圍中體會(huì)節(jié)日帶給人們的快樂和希望。 教學(xué)難點(diǎn)：用剪貼、繪畫等美術(shù)方式將喜歡的節(jié)日有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 課題廣場(chǎng)大聯(lián)歡 教學(xué)內(nèi)容： 畫畫節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式如剪貼、捆扎、繪畫、攝影、泥塑等表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感覺 , 在制作或繪畫過程中 , 能進(jìn)一步體會(huì)畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。 2． 能積極參加討論 、主動(dòng)搜集資料 , 并積極參與藝術(shù)活動(dòng) , 善于合作 , 在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：節(jié)日錄像各種節(jié)日的資料圖片等。 學(xué)生準(zhǔn)備：節(jié)日照片、彩色筆、繪畫紙、剪刀、膠水、廢舊畫報(bào)紙等。 教學(xué)過程： 第 1 課時(shí) 活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，大家覺得過節(jié)好玩嗎？哪些節(jié)日給你留下了深刻的印象？ 在過節(jié)的時(shí)候，你們都干了些什么，能說給我們大家聽一聽嗎？ 大家過幾節(jié)的時(shí)候一定去了許許多多 的地方，但是都有沒有留心觀察呢？現(xiàn)在老師就要提一個(gè)問題，看看大家在玩的時(shí)候有沒有用心去玩！ 大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們過節(jié)的時(shí)候，好像都和平常不一樣了？ 有哪些不一樣？ （大街上的氣氛不一樣，人們穿的衣服不一樣，人們的心情不一樣，臉上的表情不一樣，家里的布置不一樣，城市里的各種布置也不一樣） 正是這些不一樣，才是我們感覺到了有節(jié)日的氣氛。那么這些不同是怎樣來影響我們，讓我們覺得充滿了節(jié)日的氣氛呢？讓我們來看看錄像。 活動(dòng)二、嘗試體驗(yàn) 1.（教師出示節(jié)日錄像，學(xué)生欣賞） ，請(qǐng)大家回答老師的問題，人們 主要用哪些顏色、哪些物體來營(yíng)造這種節(jié)日的氣氛？ （主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等）（同時(shí)板書） 現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從什么地方產(chǎn)生的。那么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來畫呢？ 3.（學(xué)生陳述） 活動(dòng)三、示范 ，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。 ，請(qǐng)大家翻開書第 8 頁(yè)。 （帶學(xué)生欣賞書上的各種節(jié)日的場(chǎng)面和其它的小朋友表現(xiàn)的節(jié)日?qǐng)雒妫? 活動(dòng)四、運(yùn)用 我們今天的作業(yè)就是要求大家用手中的顏色來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，今天進(jìn)行起稿的工作。（學(xué)生練習(xí)） 活動(dòng)五、體驗(yàn) ，布置下節(jié)課所需的工具。 （教師展示優(yōu)秀學(xué)生的畫稿，進(jìn)行分析） ：畫面的構(gòu)圖、布局、用色、內(nèi)容 施教時(shí)間 :9 月 4 日 9 月 6 日 反思：對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說，畫節(jié)日慶典并不困難，但要把構(gòu)圖、色彩都表現(xiàn)好卻不太容易，因此教師要提供大量的欣賞圖片，通過對(duì)比與分析使學(xué)生了解怎樣運(yùn)用顏色。 第 2 課時(shí) 活動(dòng)一、激發(fā) 上節(jié)課我們知道了怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，大家還進(jìn)行了“節(jié)日印象”這幅畫的起稿工作，下面我們就來看看幾位同學(xué)的畫稿。 （教師展示優(yōu)秀學(xué)生的畫稿，進(jìn)行分析） 分析的著重點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖、布局、用色、內(nèi)容 活動(dòng)二、嘗試 我們看了其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋碛^看錄像，再次感受一下節(jié)日的氣氛?？翠浵竦臅r(shí)候，大家也想一想，自己在過節(jié)的時(shí)候有哪些有趣的事？ 現(xiàn)在請(qǐng)大家再次觀看自己的畫稿，進(jìn)行修改，然后思考，自己該 用那些顏色來裝點(diǎn)自己的畫面。 活動(dòng)三、運(yùn)用 學(xué)生進(jìn)行涂色。 活動(dòng)四、體驗(yàn) 對(duì)學(xué)生最后完成的作品進(jìn)行分析，分析時(shí)對(duì)照黑板上寫的要求看學(xué)生有沒有做到。 施教時(shí)間： 9 月 7 日 9 月 8 日 反思：學(xué)生最后完成的作品效果非常好，因?yàn)榧尤肓饲楦性兀援嬅鏆夥諝g快，色彩艷麗。 第二單元 兒童劇場(chǎng) 單元分析 教學(xué)內(nèi)容： 白雪公主 賣火柴的小女孩 英雄出少年 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞、剪貼等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生感受兒童劇場(chǎng)的藝術(shù)魅力。 2．啟發(fā)學(xué)生在欣賞兒童劇的基礎(chǔ)上 ,嘗試用 剪貼、繪畫等美術(shù)方式將自己喜歡的兒童劇有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來。 教材分析： 在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一些紅色經(jīng)典兒童劇曾經(jīng)風(fēng)起云涌，為傳播愛國(guó)主義教育及文化起到了功不可沒的巨大意義。但是，進(jìn)入 90 年代的多媒體時(shí)代以來，兒童劇作為一種較為單一的視聽形式的藝術(shù)，沒有及時(shí)補(bǔ)給新時(shí)代的藝術(shù)需求，卻被淡忘出歷史的舞臺(tái)。童話故事是兒童知識(shí)的一個(gè)來源。是兒童借以認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口。學(xué)生在平時(shí)的生活中能接觸到較多的童話故事。每個(gè)故事所表現(xiàn)的是完全不同的人物和故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)做一簡(jiǎn)單的了解，在繪畫過程中應(yīng)允許學(xué)生 加以充分的想象，而不拘泥于原來的故事情節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、剪貼等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的藝術(shù)氛圍中體會(huì)兒童劇的藝術(shù)魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：用剪貼、繪畫等美術(shù)方式將喜歡的兒童劇創(chuàng)意地表現(xiàn)出來。 課題一 白雪公主 教學(xué)內(nèi)容： 畫白雪公主的故事 教學(xué)目標(biāo)： , 在制作或繪畫過程中 , 能進(jìn)一步體會(huì)畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。 、主動(dòng)搜集資料 , 并積極參與藝術(shù)活動(dòng) , 善于合 作 , 在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《白雪公主》片段、各種有關(guān)白雪公主的資料圖片等。 學(xué)生準(zhǔn)備：水粉、油畫棒繪畫紙、毛筆、調(diào)色盤。 教學(xué)過程： 第 1 課時(shí) 活動(dòng)一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，按常規(guī)上課。 活動(dòng)二、講一講 ，如：白雪公主和七個(gè)小矮人、大人國(guó)、小人國(guó)、灰姑娘等。 你知道很多童話故事。想像一下童話 中的人物形象 —— 有美麗善良的，有滑稽可笑的，有英俊威武的，還有又兇又丑的??你喜哪個(gè)人物形象？ 。 活動(dòng)三、演一演 《白雪公主》片段，并分角色表演其中的情節(jié)。 、情節(jié)發(fā)展中具有什么作用。 活動(dòng)四、想一想 ，把白雪公主童話故事中的人物形象畫出來，即準(zhǔn)備抓住故事中的哪個(gè)情節(jié)進(jìn)行描繪。學(xué)生講述某一段認(rèn)為最精彩的情節(jié)，并進(jìn)行畫面的分析。 ，地點(diǎn)、人物。 畫面中人物的活動(dòng)情節(jié)，動(dòng)作及所處的 環(huán)境。如：平地、高山、河流、森林、屋內(nèi)或是屋外等等。 在故事情節(jié)中人物的表情及服裝是什么樣的，怎么樣使得其更好的為畫面服務(wù)。 在童話故事中，其中的主人公往往要用到一些道具，他的道具是什么，怎么在畫面中來更好地加以使用。 ，講清每一個(gè)注意點(diǎn)，在畫面的構(gòu)圖中要注意背景的前后關(guān)系，使畫面看起來更協(xié)調(diào)。 ，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，了解作業(yè)的方法。 活動(dòng)五、畫一畫 用水粉顏料和油畫棒混合的方法畫畫白雪公主的故事。 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)繪畫中存在的問題，給予幫助。 活動(dòng)五、評(píng) 一評(píng) 先讓學(xué)生評(píng)一評(píng)作品的創(chuàng)意、構(gòu)思等，教師評(píng)作品技法的運(yùn)用。 施教時(shí)間： 9 月 11 日 9 月 15 日 反思：正好學(xué)校有迪斯尼版《白雪公主》的碟，放給學(xué)生看后，他們馬上就理解了書上提出的畫面中心的問題，看來直觀教學(xué)法還是最有效的。 課題二 賣火柴的小女孩 教學(xué)內(nèi)容： 畫賣《賣火柴的小女孩》的故事 教學(xué)目標(biāo)： ,在制作或繪畫過程中 ,能進(jìn)一步體會(huì)畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。 、主動(dòng)搜集資料 , 并積極參 與藝術(shù)活動(dòng) , 善于合作 , 在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：童話故事《賣火柴的小女孩》片段、各種有關(guān)賣火柴的小女孩的資料圖片等。 學(xué)生準(zhǔn)備：水粉、油畫棒繪畫紙、毛筆、調(diào)色盤。 教學(xué)過程： 第 1 課時(shí) 活動(dòng)一、講一講 ，如：賣火柴的小女孩。 你知道很多童話故事。想像一下童話中的人物形象 —— 有美麗善良的，有滑稽可笑的，有英俊威武 的，還有又兇又丑的??你喜哪個(gè)人物形象？ 。 活動(dòng)二、演一演 《賣火柴的小女孩》片段，并分角色表演其中的情節(jié)。 。 活動(dòng)四、想一想 ，把賣火柴的小女孩故事中的人物形象畫出來，即準(zhǔn)備抓住故事中的哪個(gè)情節(jié)進(jìn)行描繪。學(xué)生講述某一段認(rèn)為最精彩的情節(jié)，并進(jìn)行畫面的分析。 ，地點(diǎn)、人物。 畫面中人物的活動(dòng)情節(jié)，動(dòng)作及所處的環(huán)境。如：平地、高山、河流、森林、屋內(nèi)或是屋外等等。 在故事情節(jié)中人物的表情及 服裝是什么樣的，怎么樣使得其更好的為畫面服務(wù)。 在童話故事中，其中的主人公往往要用到一些道具，他的道具是什么，怎么在畫面中來更好地加以使用。 ，講清每一個(gè)注意點(diǎn)，在畫面的構(gòu)圖中要注意背景的前后關(guān)系，使畫面看起來更協(xié)調(diào)。 ，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，了解作業(yè)的方法。 活動(dòng)五、畫一畫 用不同的繪畫形式和工具材料畫畫故事中的情境。 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)繪畫中存在的問題，給予幫助。 活動(dòng)五、評(píng)一評(píng) 先讓學(xué)生評(píng)一評(píng)作品的創(chuàng)意、構(gòu)思等，教師評(píng)作品技法的運(yùn)用。 施教時(shí)間： 9 月 18 日 —— 9 月 19 日 反思：春天的時(shí)候，上海木偶劇團(tuán)正好到青島來演出過，我把劇照和演出花絮帶到課堂上來，學(xué)生看到賣火柴的小女孩竟然在舞臺(tái)上和小火柴跳起了舞，驚奇得不得了。當(dāng)看到小女孩凍死街頭時(shí)，忍不住流下了眼淚。我趁熱打鐵，請(qǐng)他們說說感受，激發(fā)起情感后再進(jìn)行創(chuàng)作，作業(yè)過程就簡(jiǎn)單多了。 課題：英雄出少年 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過對(duì)話劇藝術(shù)的基本了解和認(rèn)識(shí) ,能夠感受劇本、角色和表演的作用。 2. 喜歡本劇的故事 , 對(duì)劇目所表達(dá)的劇情感興趣 ,對(duì)其內(nèi)容的含義有自己的認(rèn)識(shí)。 3. 能夠在分小組表演中按照自己的理解對(duì)角 色進(jìn)行塑造和表演。 4. 嘗試運(yùn)用美術(shù)形式對(duì)戲劇的人物造型、舞臺(tái)布景、招貼畫等進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 兒童話劇《岳云》的演出劇照、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、人物造型和服裝設(shè)計(jì)圖。 2. 兒童話劇《岳云》的文學(xué)劇本。 3. 表演活動(dòng)的自制道具和服裝。 4. 美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的材料。 課時(shí)建議： 2 課時(shí)。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 活動(dòng)一 : 我們自己表演的《岳云》 1. 師生共同欣賞兒童話劇《岳云》的演出劇照 ,有條件的話可以欣賞演出的錄像片段 ,并根據(jù)劇本的內(nèi)容 ,討論對(duì)這個(gè)劇目的感受和看法 ,初步了解話劇藝術(shù)及其表現(xiàn) 形式。 2. 分小組按照劇本第二場(chǎng)的內(nèi)容進(jìn)行討論 ,推舉出小導(dǎo)演、舞美、服裝設(shè)計(jì)、場(chǎng)記、劇務(wù)及不同角色的演員等 ,學(xué)生自己排演 ,小導(dǎo)演根據(jù)大家的討論和自己的理解 ,對(duì)小演員表演的角色說戲 ,老師做場(chǎng)外指導(dǎo)。 3. 朗讀表演。根據(jù)話劇《岳云》或岳云的故事進(jìn)行片段朗讀和表演。注意語(yǔ)氣聲調(diào)、 敘述性表現(xiàn)、情緒的表達(dá)等 ,分小組進(jìn)行表演 ,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4. 有條件的話可將排演的兒童劇《岳云》在班級(jí)進(jìn)行預(yù)演 ,征求同學(xué)們對(duì)演出的意 見 ,在對(duì)自己的表演反復(fù)調(diào)整后 ,在年級(jí)進(jìn)行演出。 5. 小演員和小觀眾對(duì)演出進(jìn)行討論 ,說說自己 對(duì)劇情和演出效果的看法?？梢杂冒鍒?bào)的形式將大家的意見發(fā)表出來。 活動(dòng)二 :小小舞臺(tái)設(shè)計(jì)師 1. 欣賞兒童話劇《岳云》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、人物造型設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)圖 ,師生共同討論設(shè)計(jì)在劇中的作用 ,其中最重要的要素是什么 , 假如自己是設(shè)計(jì)師 , 應(yīng)該怎樣去設(shè)計(jì)。 2. 根據(jù)同學(xué)不同的特長(zhǎng)