【正文】 第一單元 北國之春 教學內(nèi)容： 第一課時：欣賞《北京的孩子逛北京》 第二課時：唱歌《美麗的家鄉(xiāng)》 第三課時：欣賞《馴鹿》《冬獵》；為音樂伴奏 教學目標： 1．通過欣賞《北京的孩子逛北京》《馴鹿》《冬獵》，讓學生感受北國的美好風光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。 2．用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。 教學準備 ： （一）教具 鋼琴、錄音機或 VCD 機、有關(guān)樂譜及卡片。 （二）圖片、音像資料 月琴、柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?、歌曲錄音帶或伴奏帶、樂曲錄音帶?VCD光盤。 重點和難點 ： 本單元重點： 用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的進行以及二聲部的和諧。 熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。 本單元難點： 在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時，聲部要準確，聲音要和諧。 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容 ： 欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。 教學目標 ： 通過欣賞這首歌曲，使學生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學生熱愛北京的情感。 教學過程 ： 導入：學生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。 初聽歌曲，啟發(fā)學生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲 中描繪了哪些北京景觀。 再次聆聽歌曲，引導學生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。 播放錄音，讓學生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。 組織簡短的討論，讓學生談談“自己印象最深的部分”“自己認為最好聽的部分”或者是“自己認為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。 請學生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 第二課時 教學內(nèi)容 ： 學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。 教學目標 ： 學生能夠有表情地演唱歌曲。 演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。 教學過程 ： 播放歌曲錄音，導入 教學?？勺寣W生談談自己對這首作品的感受。 教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。 播放范唱錄音或教師范唱。 讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。 唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。 教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。 教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。 教師伴奏，請學生完整 地演唱歌曲。 可組織學生表演唱，并作評價。 第三課時 教學內(nèi)容 ： 欣賞《馴鹿》《冬獵》。 教學目標 ： 通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。 教學過程 ： 播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導入教學。 介紹這兩首作品的出處、作者。 欣賞《馴鹿》 （ 1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。 （ 2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。 （ 3）再次播放錄音，并播放鄂 溫克族人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。 （ 4）請學生拍手或拍腿，用 │ 0 │ 的節(jié)奏為 A段音樂伴奏。 欣賞《冬獵》 （ 1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。 （ 2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。 （ 3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。 （ 4）讓學生談談書上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。 將這兩首作品連起來欣賞，請 學生談談這兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。 請學生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。 相關(guān)參考資料 ： 劉錫津 ： 著名作曲家，中國音樂家協(xié)會理事，國家一級作曲，國家級優(yōu)秀專家?，F(xiàn)任中央歌劇院院長。代表作品有：聲樂作品《我愛你，塞北的雪》《北大荒人的歌》《我從黃河岸邊過》《東北是個好地方》《北大荒──北大倉》，第六屆全運會運動員之歌《閃耀吧──體育之星》，第三屆亞洲冬季奧運會主題歌《亞細亞走向輝煌》等。器樂作品有合奏《絲路駝鈴》，月琴組曲《北方民族生活素描》，雙二胡 協(xié)奏曲《烏蘇里吟》《為四種民族樂器而作─滿族組曲》，柳琴組曲《滿族風情》，大型民樂合奏《紫金寶衣之秋──眾善普會》，箜篌組曲《袍修羅蘭》（八首），大型組曲《漩澓頌》（合奏），交響序曲《一九七六》，交響詩《烏蘇里》，月琴協(xié)奏曲《鐵人之歌》，交響合唱《金鼓》等。舞劇《渤海公主》在香港演出成功，并獲文化部“優(yōu)秀演出獎”“作曲獎”；音樂劇《鷹》獲文化部文華大獎，并獲文華作曲獎。 他還為數(shù)百部（集）電影、電視劇作曲，如電影《花園街五號》《女人的力量》《飄逝的花頭巾》《城市假面舞會》《紅房間──黑房間──白房間》《天下 第一劍》《離婚喜劇》等；電視劇《不該將兄吊起來》《硝煙散后》《黑土》《俄羅斯姑娘在哈爾濱》《車間主任》《雪鄉(xiāng)》《西部太陽》等。 第二單元 五十六朵花 教學內(nèi)容： 第一課時：學唱《吹起羌笛跳鍋莊》 第二課時：欣賞《瑤族舞曲》 第三課時：學唱《阿嘍嘍》 教學目標： 能用歡快活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒演唱《阿嘍嘍》。 通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。 在唱、奏、舞諸項音樂活動中，能人人參與，大膽投入，相互配合。 教學準備： （一）教具 鋼琴、錄音機或 VCD 機，有關(guān)樂譜及卡片、課堂打擊樂器。 （二）圖片、音像資料 羌族、瑤族人民服飾圖、跳鍋莊的圖片或錄像，羌笛的圖片，歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》的演唱帶、伴奏帶，《瑤族舞曲》的錄音帶。 重點和難點 本單元重點： 用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂欣賞。 本單元難點： 在讀譜教學中學習《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學的班級學習 l=bE的首調(diào)唱名法。 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容 ： 學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。 教學目標 ： 加深學 生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。 學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。 在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。 教學過程 ： 導入 《五十六朵花》這一單元從低年級一直延伸到高年級，一方面是加強民族團結(jié)的需要，另一方面，從學習音樂的角度來看，學習各少數(shù)民族的音樂實在是太有必要了。我國有 56 個民族，除漢族外的 55個民族都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其音樂、舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財富，所以我們從小就應當學習、了解它并熱愛它。 今天我們要學 習的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師首先向大家介紹一下羌族。 羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個以藏族為主的多民族居住地，因此各個民族的文化也就相互影響，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞”卻是藏族的民間歌舞，從中也可以看出各民族文化的融合。 羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但在改革開放后也興辦起自己的制革、水泥、木材、化肥廠，另外，羌族的繡花和編織也是非常有名的。 同學們請看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片）。羌笛歷史悠久 ，早在漢代就有了，唐代詩人王之煥就有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”的著名詩句?，F(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處響起羌笛的聲音。 我們再來看跳鍋莊的圖片（出示圖片）。鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會高興地參加進去，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛，鍋莊舞的主要動作是弓腰、甩袖，邊唱邊舞，我們等會兒也來學幾個鍋莊舞的動作，請大家也像羌族人民一樣，高高興興地參加進來。 學唱 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 （ 1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學們說說聽后的感受。 （ 2）集體朗讀歌詞。 （ 3）隨錄音輕聲哼唱歌詞。 （ 4）學唱前 16小節(jié)歌譜，引導學生“發(fā)現(xiàn)”后面 8小節(jié)與前面 8 小節(jié)基本相同。 （ 5）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。 用課堂打擊樂器為歌曲伴奏 （ 1）由學生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。 （ 2）前 16 小節(jié)的基本節(jié)律是“ │ │”，后 8 小節(jié)的基本節(jié)律是“ │ │ │ │”，最后 3 小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。 （ 3）由部分學生（約 15 人左右）演奏，其余學生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學生演奏。 學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞 （ 1）根據(jù)錄像或圖片，隨教師學會一兩個鍋莊舞的動作。 （最好將教室里的課桌撤掉，學生可以在原位學習舞蹈動作。） （ 2）隨錄音做動作。 （ 3）邊唱邊跳。 （ 4）男女同學各站一排，隨歌聲起舞，男女同學動作可以不同。 （ 5）部分學生用打擊樂器伴奏，其余學生圍成一個大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。 小結(jié) ： 我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步了 解了羌族，但這僅僅是開始，請同學們在課外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并互相交流。 第二課時 教學內(nèi)容 ： 欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。 教學目標 ： 能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習。 能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。 能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。 教學過程 ： 導入 上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。 瑤族的服飾非常漂亮，也是一個善于歌舞的民族，我們今天要 欣賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的。 瑤族遍布我國的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族。 瑤族雖沒有自己的文字，但有自己的語言，不過，他們在與外人交往時，都使用漢語。 瑤族以農(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)日也很多，瑤族人民特別尊敬祖先，吃飯前都要念祖先的名字數(shù)遍，表示祖先嘗過后子孫才能受用。 讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。 欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》 （ 1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題 A 非常優(yōu)美動聽，主題 B 矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學唱主題 A。 學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復多次，要求邊學唱邊記憶。 （ 2）欣賞樂曲的第一部分 這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題 A 多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題 B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。 請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。 （ 3）欣賞樂曲的第二部分 這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。 學生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。 （ 4）欣賞樂曲的第三部分 這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。 學生欣賞樂曲的第三部分。 （ 5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》 教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學生在欣賞時身體有所反應，甚至輕聲哼唱 。 用主題 A作聲勢練習 （ 1）引導學生仔細觀察課本上的圖示：●跺腳、△捻指、拍手、 搖手。 （ 2）先隨音樂練前 8 小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。 （ 3）再練后 8 小節(jié)。前 4 小節(jié)，學生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最 難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習，也就不難做到了。 （ 4）將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。 用課堂樂器演奏主題 A （ 1）再將主題 A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學習演奏，注意調(diào)高要改成 l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。 （ 2）在多