【總結(jié)】你家有臺歷嗎？它有什么用處？臺歷不僅能夠幫助我們規(guī)劃時間和日程安排，富有特點的它們還能作為裝飾，給房間或者工作臺添加個性味道。義務教育教科書·美術(shù)三年級上冊第9課立柱式折疊式拼插式支架式立體臺歷樣式豐富，包含哪兩部分呢？日
2024-12-12 16:55
【總結(jié)】三年級中國彩陶“塤”是用什么材料制作成的樂器？塤（中國最早的古樂器之一）船型壺（仰韶文化）這件彩陶特點體現(xiàn)在哪兒呢？彩陶漩渦紋雙耳罐（仰韶文化）要求：，從造型、紋樣兩個方面進行欣賞。。
2024-12-11 05:52
【總結(jié)】闖關(guān)啦！歡迎參加《刊頭設計》闖關(guān)大賽！本次大賽共要“闖三關(guān)”，分別是：第一關(guān)“刊頭知識我知道”；第二關(guān)“刊頭排版我了解”；第三關(guān)“刊頭設計我能行”。闖關(guān)成功的同學將獲得“刊頭設計小能手”稱號；闖關(guān)成功并獲得積分獎勵的同學將獲得“刊頭設計小行家”稱號。闖關(guān)大賽！同學們
2024-12-11 05:51
【總結(jié)】老師您好一日為師終身為父徐老同志：……您是我二十年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，您將來必定還是我的先生?！?/span>
2024-12-11 05:23
【總結(jié)】我是生活的小主人一、學習做生活中的小主人二、體驗做生活中小主人的樂趣?我們一起來看看這個同學房間有什么擺設同學們的房間里面都有什么擺設呢？衣柜鐘凳子床床頭柜書柜同學們的房間是什么樣子的呢？是亂糟糟的還是整潔的？議一議：看了那么多漂亮的小房
【總結(jié)】第2課我是生活小主人三年級美術(shù)上冊湘教版龍門縣龍城第二小學劉岸平范畫分析兒童種瓜（中國畫）1963豐子愷畫家的作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？從哪些細節(jié)表現(xiàn)了自己的事情自己做？欣賞插圖？們完成得怎樣？苦？，他們能獲得什么？小練筆：畫一畫勞動時相關(guān)的物品小
【總結(jié)】執(zhí)教者：楊滔找找大自然中的線條吧！組合排列我能運用線條將岳陽樓添畫完整。繪畫要求：適的工具刮畫。、長短、疏密粗細變化。。嘗試作品：關(guān)注自然界中各種各樣的線條，大膽的運用線條表現(xiàn)一種你最喜歡的景觀。
2024-11-17 10:07
【總結(jié)】大自然可真神奇，植物的種類繁多，小小的樹葉形態(tài)萬千！秋天樹葉紛紛飄落想想：可以用哪些美術(shù)形式留住它們的美麗？拓印樹葉真有趣義務教育教科書·美術(shù)三年級上冊第11課試試用拓印的方法印一片美麗的葉子思考：怎樣才能印出清晰的圖案？拓印樹葉的具體步驟：
2024-11-17 01:18
【總結(jié)】人行橫道機動車車道禁止行人進入禁止非機動車進入注意兒童向左急彎路藍色——指示標志紅色——禁止標志黃色——警示標志大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。遵守規(guī)則更重
【總結(jié)】水是生命的搖籃，更是生命的甘露。水和植物的關(guān)系水和動物的關(guān)系水和人類的關(guān)系水資源狀況：71%的面積.陸地面占地球表面積29%%的水是咸水（海水），只有%是淡水、湖泊、水庫淺層地下水等，約占地球全部水的%。談一談：看了這些圖有什么感受？想一想：做為小學生，
2024-12-13 20:26
【總結(jié)】義務教育教科書《美術(shù)》（湘版）六年級上冊第5課作品欣賞觀察比較？？剪口長度要依序變化單元形的制作方法圖解除了正方形紙框，三角形紙框也能做成漂亮的紙圖形，你還能想到其他的形嗎？正方形三角形簡單的異形紙方框也可以制作成紙圖形。樹葉形
2024-12-13 10:24
【總結(jié)】廢物新用----劉錦秀不要的布料，剪成波浪形的條，可以圍成美麗的花朵，裝飾家里的一角。木夾可以做花盆,既美觀又富有創(chuàng)意。隨手拾來的枯樹枝，玻璃試管，看似不搭調(diào)的兩樣東西，卻能制作成創(chuàng)意獨特的花瓶。粘一粘，畫一畫，再插入修剪好的花朵，一個簡簡單單，富有大自然氣息的花瓶就完成
【總結(jié)】第5課找果子的刺猬設計、制作：盧莉敏刺猬是雜食動物水果蔬菜堅果軟體小動物作業(yè)提示：作業(yè)自評（采用情景化的方式模擬“小刺猬”，對自己的作品進行評價。）
2024-12-12 18:23
【總結(jié)】如圖將一張報紙卷成細而長的紙卷,卷好后用膠水貼固定.用同樣的方法做出7根備用.將紙卷橫3根(在上面)，豎4根（在下面）交叉擺放，并用力按住。在豎著的四根中取最右邊的一根做編織條，如圖纏繞其它7根使之固定。最后將其余13根均勻分開。將報紙對半裁開，卷成紙卷做編織條，可適當多
【總結(jié)】第7課窗口教學目標：知識和技能：了解“窗”的常識及其淺顯的文化，能利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己喜愛的窗口；過程和方法：在欣賞美麗作品和使用工具進行表現(xiàn)窗口的活動過程中，培養(yǎng)學生觀察、想象、發(fā)散思維及自主創(chuàng)作等能力。情感、態(tài)度和價值觀：感受“窗”給我們的生活帶來的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和
2024-11-19 11:53
鄂ICP備17016276號-1