【正文】 第一篇：品社四上第二單元第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學(xué)目標(biāo)知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù)。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？四、“我的收獲”展示會。讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。五、開展“送一個微笑”活動創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：主題二“我”和“我們”教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準(zhǔn)備表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、理解和尋找讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。評選班上“優(yōu)秀小主人”。設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。五、由教材插圖引入討論討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：主題三 我們要做最棒的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。通過給班級制作手冊，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒訙?zhǔn)備采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排： 一課時。教學(xué)過程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識班級的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。交流采訪稿。請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。宣讀約定?！爸谱靼嗉壥謨浴薄＃?）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：第二篇：品社四上第二單元 第二課家有喜事3第二單元 生活中的習(xí)俗家有喜事主題活動目標(biāo)：。，感受生活的快樂。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生參加過婚禮等喜慶活動，但談感受會又一定得困難。教學(xué)準(zhǔn)備：，如：搬新居、娶新娘等。教學(xué)活動安排：第一課時：搬新居活動一：揭示學(xué)習(xí)目的，了解搬新居的風(fēng)俗。分組進(jìn)行探究，收集有關(guān)搬新居的資料。實(shí)際采訪。采訪準(zhǔn)備。做好采訪前的準(zhǔn)備工作（帶足采訪用品，設(shè)計采訪用語，提醒學(xué)生：注意文明禮貌等）實(shí)地采訪，收集資料：分組走出校門進(jìn)行實(shí)地采訪，做好采訪記錄。整理資料，小組交流?；氐浇淌液笳聿稍L資料，列出蓋新房、搬新居時人們的習(xí)俗，并在小組內(nèi)交流。、全班交流，帶領(lǐng)學(xué)生討論搬新居的習(xí)俗。填寫空卡:依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，填寫還知道那些蓋新房、搬新居的習(xí)俗。課后延伸，布置學(xué)生了解更多搬新居的事情。第二課時：迎新娘活動一：課前搜集有關(guān)迎新娘習(xí)俗的資料，了解不同時期、不同地區(qū)、不同民族的婚禮和習(xí)俗。課上引入：讓學(xué)生知道迎新娘是一件喜慶的事情。結(jié)合搜集的資料，小組交流迎新娘的熱烈場面。引到學(xué)生自主看教材中迎新娘的喜慶場面，說說不同時期人們的婚禮習(xí)俗，認(rèn)識婚禮習(xí)俗的發(fā)展變化。各小組選代表交流搜集的資料。自由發(fā)言，結(jié)合婚慶習(xí)俗的變化，談?wù)勛约旱母形蚺c收獲。第三課時：生活中的其他喜事活動一：布置學(xué)生，課前收集家中有關(guān)系似的資料（照片、實(shí)物等）。小組內(nèi)交流，談?wù)勛罱抑邪l(fā)生的喜事。全班交流，學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事，并評選“喜事之最家庭”。指導(dǎo)看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀教材中的圖，讓學(xué)生思考后討論：當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝？如：開業(yè)、上大學(xué)、有了小寶寶等。總結(jié)整理，整理自己家中的喜事資料，填寫知識卡。課后反思：第三篇：品社 第二單元備課（推薦）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 第二單元：我們共歡樂德育目標(biāo)教材分析第二單元：我們共歡樂學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛之情。1．從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)來看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對自己的直接經(jīng)驗(yàn)感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的，人真誠交流，喜歡新朋友，開開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。從社會現(xiàn)實(shí)情況來看，我國兒童大多為獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的自我中心意識。所以，我們在本單元首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵：學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇。扦進(jìn)一步使學(xué)生明