【正文】 第一篇：中小學教師國家級培訓計劃各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）教育中心校、市直（民辦學校），城南新區(qū)中心小學：國培計劃全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。根據(jù)國培計劃(2011)選拔推薦要求，我市共推薦選拔了小學語文、數(shù)學、英語、音樂、體育，初中語文、英語、化學、政治、歷史、地理、生物、體育共13個學科214名骨干教師參加學習，具體參培名單詳見附件?，F(xiàn)將“國培計劃（2011）”——義務教育骨干教師遠程培訓項目的幾項重要要求明確如下：“國培計劃”——義務教育骨干教師遠程培訓項目將于３月26日正式啟動，項目周期３月２６日至４月３０日；:該項目會以現(xiàn)場直播的方式舉行啟動儀式，啟動儀式時間為３月26日，上午９：３０準時開始；請盡快通知本單位參訓學員按時參加；參加方式：登錄項目平臺（），在顯示頁面的新聞圖片處有關(guān)于啟動儀式的圖片說明，點擊圖片即可進入?yún)⒓?。（此項非常重要）該項目參訓學員用用戶名、密碼直接登錄項目平臺即可開展學習（無需注冊），用戶名、密碼的規(guī)則如下：項目地址： 用戶名：省份拼音的首字母+名字全拼（例：江蘇學員 js+名字全拼；廣東學員 gd+名字全拼；福建學員fj+名字全拼；山東學員sd+名字全拼）密 碼：58803988（統(tǒng)一密碼）請通知本單位參訓學員于３月２３日開始按此帳號登錄平臺，提前了解學習任務、學習課程。如有學員對此帳號有疑問或無法登錄可直接致電全國繼教網(wǎng)咨詢熱線（400 812 1228），骨干教師參培情況同時記入年度業(yè)務考核。各單位要通知要求到每一位學員，高度重視本次學習活動，珍惜學習機會，處理好學習與工作、生活的矛盾，克服困難，爭取以優(yōu)異的成績順利結(jié)業(yè)。市局將于培訓結(jié)束后對該工作進行專項考核，抽查有關(guān)單位參培學員學習情況，并列入年度師資隊伍建設目標考核。特此通知。骨干教師遠程培訓學習名單2012年3月20日高郵市教育局第二篇：中小學教師國家級培訓計劃中小學教師國家級培訓計劃根據(jù)黨的十七大關(guān)于“加強教師隊伍建設，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的精神,為進一步加大中小學教師培訓的支持力度，重點加強農(nóng)村教師培訓，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學能力，促進基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，根據(jù)教育部《XXXX年中小學教師國家級培訓計劃》總體部署，組織實施XX年中小學教師國家級培訓計劃。一、中西部地區(qū)中小學骨干教師培訓項目為加強中西部地區(qū)教師隊伍建設，促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，重點對中西部地區(qū)11,000名中小學骨干教師進行60學時的培訓，提高教育教學能力水平，使他們在推進素質(zhì)教育、實施基礎(chǔ)教育課程改革和大規(guī)模教師培訓中發(fā)揮骨干帶頭作用。——培訓對象主要是中西部22個?。▍^(qū)、市）的中小學學科骨干教師。每?。▍^(qū)、市）平均500名。其中縣以下小學和初中骨干教師不少于70%，縣以下高中骨干教師不少于50%?！獎?chuàng)新培訓模式。依托高水平師范院校，調(diào)動、整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓資源，組成高水平專家團隊，采取以“送培到地（市）”為主、集中培訓的方式，進行骨干教師研修培訓。其中，省域外優(yōu)質(zhì)培訓資源、省級優(yōu)質(zhì)培訓資源和當?shù)貎?yōu)質(zhì)培訓資源原則上各占1/3。培訓專家團隊中，來自全國各地中小學教育教學第一線的特級教師和優(yōu)秀骨干教師不低于50%?！嘤杻?nèi)容主要圍繞全面實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育課程改革的要求，根據(jù)中小學教師隊伍建設的實際需要，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結(jié)合，研究總結(jié)教育教學經(jīng)驗，幫助教師解決教育教學過程中所面臨的實際問題。培訓重點為：實施素質(zhì)教育的理論與實踐，有效教學方式方法，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，師德教育和教師專業(yè)發(fā)展。——培訓計劃由教育部組織實施，各省配合。教育部制訂培訓計劃總體實施方案，審核確定培訓機構(gòu)，進行指導和全程監(jiān)管。各有關(guān)省級教育行政部門按照教育部要求，制定具體實施方案，遴選參訓骨干教師，推薦高水平師范院校、培訓機構(gòu)和專家?！逃縿潛軐ｍ椊?jīng)費支持。項目經(jīng)費主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等。二、邊境民族地區(qū)中小學骨干教師培訓項目為提高邊境民族地區(qū)中小學教師隊伍素質(zhì)，教育部組織東北師范大學等部屬師范大學對內(nèi)蒙古等省區(qū)的3000名中小學學科骨干教師進行50學時的培訓，提高邊境民族地區(qū)中小學骨干教師教育教學的能力和水平?！蓶|北師范大學對口內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西師范大學對口寧夏回族自治區(qū)、西南大學對口貴州省，采取“送培到省”、“送教上門”集中培訓的方式，分別為上述?。▍^(qū)）培訓1000名中小學骨干教師，其中縣以下教師不少于選派教師總數(shù)的70%。同時，將培訓資源制作成光盤，輻射到本區(qū)域廣大農(nóng)村教師?！饔嘘P(guān)師范大學要根據(jù)實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，在對受援地區(qū)中小學深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對農(nóng)村中小學教師實際需要，會同受援地區(qū)教育行政部門共同研究培訓方式，制定實施方案；要調(diào)動和整合一切優(yōu)質(zhì)培訓資源，充分發(fā)揮學校包括附屬中小學師資和教學資源的優(yōu)勢，遴選熟悉中小學教學實際的專家和中小學教育教學一線的優(yōu)秀教師授課，其中，中小學特級教師和優(yōu)秀骨干教師不少于60％。培訓實施方案和培訓專家人選報教育部核準后實施?！嘘P(guān)省級教育行政部門要配合上述師范大學