20xx年醫(yī)學專題—3-輸送血液的泵——心臟-導學案(已修改)
2024-11-17 22:17 本頁面
【正文】 第二節(jié) 輸送血液的泵——心臟 【教學目標】知識與技能。，區(qū)別動脈血和靜脈血。過程與方法1. 通過觀察、識別人體心臟的外形圖、解剖圖、示意圖和圖示的方位，培養(yǎng)學生的識圖能力，使學生掌握觀察心臟結構的方法和步驟。 2. 引導學生觀察、思考、分析總結心臟瓣膜與心臟內血液流動的關系，從而培養(yǎng)學生的思維能力。情感、態(tài)度與價值觀說明體育鍛煉對心臟有的有利影響，引導學生加強體育鍛煉，提高心臟潛力、增強體質。【教學重難點】重點：心臟的結構和功能，血液循環(huán)的途徑。難點：心臟結構與功能相適應的特點及血液循環(huán)的途徑【導學過程】【情景引入】胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。 (打一人體器官)——心臟。心臟為什么能不停的跳動？血液為什么總是從心臟流向動脈，又由靜脈流回心臟呢？【學習提綱】？？【新知探究】一、心臟的結構和功能〔一〕觀察與思考每小組的同學觀察心臟的模型，結合P61 “心臟解剖圖〞討論思考以下問題： 心臟壁主要是由什么組織構成的？由此可以推斷它具有什么功能？心臟是由 組織組成的，由此可知心臟具有 的功能。 從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室又有什么不同？請試著解釋為什么會有這些不同？從心臟壁的厚度來看，心室壁比心房壁 ，左心室壁比右心室壁 。心臟的______興旺，因而能夠強有力
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