實習生代表發(fā)言稿(真情版)(已修改)
2025-11-11 22:04 本頁面
【正文】 第一篇：實習生代表發(fā)言稿(真情版)實習生代表發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家下午好！我是湛江師范學院法政學院07級思想政治教育1班的張曉婷，現(xiàn)在湛江市初級實驗中學初一（3）班實習。很榮幸夠作為實習生代表發(fā)言，首先請允許我代表湛師法政學院思政系、歷史系的全體實習生，對給予我們實習實踐鍛煉機會的湛江市初級實驗中學表示深深的感謝，對給予我們幫助與指導的班主任老師以及任課老師表示深切的謝意，對一直以來關心支持我們的指導老師表示由衷的感謝，謝謝你們！教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。從2010年10月12日至今共7周時間，實習的同學們積極鍛煉，努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學工作方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，虛心聽取任課老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在班主任工作中，積極負責，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。下面我代表實習生們談談自己的一點實習心得和體會。教學工作方面，實習期間我講了3次新課，一共5節(jié)課，每節(jié)課我認真?zhèn)湔n，聽取任課老師的意見，用心修改教案。實踐中了解了學生的學習情況，針對不同學生的特點進行教學，課后結合老師的意見全面反思，認真總結，彌補不足。再加上多聽其他老師的課，取長補 1短，因而在教學工作方面取得了較大進步。第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學任務，但是課堂紀律不是很好，因此教學效果欠佳。課后我認真分析了初一學生的學習特點，并結合陳老師的建議，對自己的教學方法、教學思路進行了反思總結：對于初一學生的教育，需要通過實際事例結合學習書本理論，才能啟發(fā)學生的學習興趣；需要通過榜樣力量的激勵，才能使他們獲得感同身受的體驗；需要教師情感教育的升華，激起學生的共鳴，才能達到真正的思想教育的目的。通過反思與總結，我在第二次課中取得了長足進步，課堂教學效果有了很大改善。那堂課是在初一4班上的《師生情誼》，這個班的學生向來都比較活躍，上課前我還在擔心自己能否控制好課堂紀律。上課時，我用《學生寫給老師的一封信》導入，說實話我讀的時候是發(fā)自真情實感讀出來的，自己都被其內容所感動，我能感到我拿著那封信的手是微微顫抖的。起初讀的時候，課堂紀律不是很好，但當我讀到末尾時，我發(fā)現(xiàn)同學們的注意力都集中到了我的身上，都在很認真地聽我讀。緊接著，我又以一個個小故事——汶川地震的感人師生故事，毛澤東尊師，魯迅的故事等——串講每一個知識點。令我很意外的是全班90%的人都在很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉身寫字時也沒有同學講話。整堂課很順利地上完了，我沒有一次維持紀律，師生互動也做得很好，就連平時最調皮，每節(jié)課都搗蛋的學生也在目不轉睛地盯著我聽我講課。4班這么“反?！甭犝n的情況令我感到很驚奇，同時，我也知道他們的這種“反?！钡谋憩F(xiàn)，就是對我的課堂教學成果的最好肯定，同學們的表現(xiàn)為我的教學打了滿分。課后指導老師也對我的教學給予了很高評價。通過這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師?！睂W生的興趣是靠老師引導的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生不認真聽課，老師應反思自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應該怎樣根據(jù)學生的特點來改進。就像這堂生動的《師生情誼》，我用愛去啟發(fā)學生，引起學生的情感觸動，引起他們的共鳴，他們自然會認認真真地聽講，而且在整個課堂講學過程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。在班主任工作中，我與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。我輔導了學生參加校講故事比賽，協(xié)助校運會工作，開展主題班會，并取得了預期效果。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學生的管理能力，能夠對班級起到時刻監(jiān)督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。其次，對與那些調皮的學生，更需要的是老師對他們的關注、溝通和關心。這一類學生往往平時成績不是很好，他們不能在成績方面得到關注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長的關注，因此他們最缺少的是家長的關愛和老師的關懷。對于這些學生用
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1