北京版我想發(fā)明優(yōu)秀教案(已修改)
2024-11-16 05:59 本頁面
【正文】 第一篇：北京版《我想發(fā)明》優(yōu)秀教案教學目標：知識與技巧：。、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。過程與方法：聯(lián)系生活實際、想象、課件演示相互結(jié)合。態(tài)度情感價值觀：讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。教學重點：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。教學難點：，說說自己想發(fā)明些什么和有什么用處，然后寫下來。教學時間：2課時教學過程：第一課時教學目標：在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。教學重點：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。教學過程：一、談話導入?！段蚁氚l(fā)明……》看到課題你想到什么？（困）生匯報：愛迪生發(fā)明電燈……理解發(fā)明的含義：服務人類，對人類有益，幫助人類解決困難。二、新授。1．匯報預習內(nèi)容。（1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯。（2）自然段的理解。（3）同桌讀課文，填寫107頁的表格。（4）指名匯報。三、再讀課文。說說讀完課文你有什么感受？你想發(fā)明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。體會每個人發(fā)明的用處。四、質(zhì)疑。五、作業(yè)。抄寫生字組詞，熟讀課文。教學反思：本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求學生在學習生字時要格外的用心，但是從課上的檢查情況來看，有好幾名學生沒有完成預習作業(yè)，導致課上的學習效率不高。第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學重點：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。教學難點：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，說說自己項發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫下來。教學過程：一、談話導入。1．默讀課文回憶課文中講了誰的，什么發(fā)明？（困）二、新授：1．再讀你喜歡的發(fā)明，說說你為什么喜歡這一發(fā)明？2．匯報（1）讀“科學樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀?！崩斫狻皽p少……增加”的含義。（2）用“減少……增加……”說句話。（3）填空：科學數(shù)能夠 能夠 還能夠科學樹可以 可以 還可以3．通過學習這篇課文你有什么想法？4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。5．你能把自己的想法寫下來嗎？6．小結(jié)：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的發(fā)明?！啊焙芏嗟陌l(fā)明靠每一個去嘗試實現(xiàn)。三、作業(yè)。1．造句。2．填空。3．寫一個你的設計發(fā)明。板書設計：我想發(fā)明……表哥 人行道自動化 方便環(huán)保表妹 電動垃圾箱 方便環(huán)保我 種植科學樹 美化、凈化環(huán)境第二篇：我想發(fā)明什么作文我想發(fā)明什么作文小朋友，你肯定也想發(fā)明神筆。平常我們不是不愿寫作業(yè)嗎？它就有用了。它穿了一件象鉆石一樣，閃閃發(fā)光的衣服，頭上帶著一朵小紅花。你可別小看那朵小花，小花有六片花瓣，這六片花瓣上就印著小主人的六位親人的手印，中間的花蕾就是小主人的手印了。如果有人偷的話，它就會發(fā)出警報，小偷的手就會被緊緊粘住，直到主人抓住了小偷為止。它還可以幫人寫作業(yè)，你只需喊一聲：“神筆，過來幫我寫作業(yè)?！碑斎唬瑯幽茏R別主人與六位親人的聲音，小偷是頭不走它的。你只要在作業(yè)本上畫橫線腦子里想就可以輕松寫完作業(yè)了。它也象神筆馬良一樣可以畫什么有什么。你可以用它畫出一些跟它一樣神奇的筆，往天上一拋，它不是往殘疾人那里飛，就是往心地善良的人那里飛，如
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