猜猜我有多愛(ài)你doc公開(kāi)課(已修改)
2025-11-11 00:58 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)三溪二小 張麗芳繪本簡(jiǎn)析：孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫(huà)書(shū)中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛(ài)你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說(shuō)：“我更愛(ài)你！”如此一來(lái)，不僅確定大兔子很愛(ài)自己，更希望自己的愛(ài)能勝過(guò)大兔子的愛(ài)。它想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見(jiàn)的景物來(lái)描述自己的愛(ài)意，直到牠累得在大兔子的懷中睡著了。這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力作者山姆麥克布雷尼（Sam McBratney），1945年出生于愛(ài)爾蘭的貝爾法斯特。他在愛(ài)爾蘭的著名學(xué)府都柏林主日學(xué)院求學(xué)多年，原本只是位教師，卻在為患有閱讀障礙的學(xué)生創(chuàng)作故事的同時(shí)，喜愛(ài)上了故事里豐富的想象力，進(jìn)而陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本童書(shū)，包括JUST ONE!、《你們都是我的最愛(ài)》以及全球銷(xiāo)售超過(guò)一千五百萬(wàn)本的《猜猜我有多愛(ài)你》。繪者安妮塔婕朗（Anita Jeram），出生于英國(guó)樸次茅斯。在曼徹斯特工藝?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)，當(dāng)她還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，就為孩子們出版了第一本書(shū)。主要作品有《親親晚安》（Kiss Good Night）、《塞姆，你覺(jué)得不舒服嗎？》（Don’t You Feel Well，Sam?）、《小兔，我的甜心》（Bunny，My Honey）。課外閱讀，低年級(jí)從繪本開(kāi)始，是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。繪本，顧名思義就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。早期被稱作為圖畫(huà)書(shū)，通俗的說(shuō)法是指有圖畫(huà)、主題簡(jiǎn)單、情節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)短的故事書(shū)?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。小兔們樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：一、理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。二、發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。三、引導(dǎo)學(xué)生感悟真摯深切的親情、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師在黑板上畫(huà)一個(gè)愛(ài)心師：同學(xué)們看看老師在黑板上畫(huà)的是什么?(愛(ài)心)引出故事師：好多老師都說(shuō)我們二（1）班同學(xué)個(gè)個(gè)都很有愛(ài)心，今天老師就要帶給同學(xué)們一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，出示繪本書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》二、打開(kāi)課件，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)繪本的基礎(chǔ)知識(shí)。封面、扉頁(yè)、環(huán)襯、封底、書(shū)脊課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕師：你們看，這是這本書(shū)的封面，你看到了什么？誰(shuí)舉手告訴老師?指名學(xué)生自由回答。師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō) ①中間的畫(huà)是一只大兔子和一只小兔子。講解兔子的顏色，板書(shū)“栗色”②說(shuō)說(shuō)故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等師滲透閱讀方法：我們看一本書(shū)時(shí)，不僅要看看它的書(shū)名和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。課件出示書(shū)脊，引導(dǎo)學(xué)生觀察師：師手指著問(wèn)；猜猜這是書(shū)的什么部分，它叫什么，有什信息提供給我們？課件出示扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察師：我們現(xiàn)在進(jìn)入的是故事的扉
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