蘇格拉底識人美文(已修改)
2024-11-16 00:39 本頁面
【正文】 第一篇：蘇格拉底識人美文一次，蘇格拉底的學生柏拉圖對老師說：“東格拉底這人很不怎么樣！”蘇格拉底問：“這話怎么說？”柏拉圖說：“他老是挑剔你的學說，并且不喜歡你的扁鼻子?！碧K格拉底笑了笑，緩緩地說：“可我倒覺得，他這人很不錯?！卑乩瓐D問：“你怎么會這樣認為呢？”蘇格拉底說：“他對他的母親很孝順，每天都照顧得非常周到；他對他的老師十分尊敬，從來沒有對老師不恭的行為；他對朋友們很真誠，常常當面指出別人的弱點，幫助改正；他對孩子很友善，經常和孩子們在一起做游戲；他對窮人富有同情和憐憫之心，有一次，我親眼看見他搜出身上最后一個銅板，丟進了乞丐的帽子里?！薄暗?，他對你卻不那么尊敬呀！”柏拉圖說?！昂⒆?，問題就在這里，”蘇格拉底站起身來，慈愛地撫摸著柏拉圖的肩頭，說道，“一個人如果站在自己的立場上來看待別人，常常會把人看錯。所以，我看人，從來不看他對我如何，而看他對待別人如何。”第二篇：人要有五識美文人要有“知識”，這是毫無疑問的，知識來自于我們所受的教育，以及現實中的經驗與教訓。鑒于教育在很多方面還不盡如人意，所以獲得知識的最主要途徑是閱讀。尤其對于年輕人，“課外”閱讀是很重要的一件事。積累了一定書本與現實中得來的知識，你就應該擁有一定的“常識”了。沒有知識的人并不可怕，我們可以靠掃盲與補習來糾正他，可那些有意或者無意罔顧常識的人，或者腦袋僵化得無法接受常識的人，才真可怕?！爸R”是靠教育與人生經歷獲得的，“常識”則是建立在一個人的世界觀上。一個普通人并不需要搞清登月火箭的原料構成與DNA的結構圖這種知識，但他得知道基本的善惡與美丑這些常識。所以，別看一個人文憑多高，“知識”多豐富，而要觀察一下這個人是否擁有現實與日常生活中的那些“常識”，沒常識的人很難纏。一個人只有在獲得了一定的“知識”，也不拒絕“常識”時，才能更上一層樓，成為一名有“見識”的人。這見識就是你自己看問題的觀點，你的思想與世界觀了，這是一個學者與知識分子必須具備的。我常常遇到一些年輕人，由于知識有限，連基本常識也分不清，一見面就想發(fā)表一通“高見”，顯得他很有“見識”，弄得你不聽也不是，聽也不是。當然，更讓你難受的是一些很有知識的學者，卻一點“見識”也沒有。有了上面三種“識”，你就是一名有點學問、有點看法的人，其中一些人就可以稱為“知識分子”了。不過，大多數有學問的人，也就停留在這個層面，而無法上升到更高一級的那個“識”：膽識?！澳懽R”就是在你擁有了知識，也分清楚了是非曲直，還有了一定看法與見識的時候，也同時產生了社會責任感和勇于承擔的氣魄。在現實中的表現，就是對一些邪惡與不正之風不再保持沉默，而是勇敢地表達，去傳播“知識”、普及“常識”、踐行“見識”。一個人哪怕學富五車、亦有“見識”，可因為種種原因，卻悶聲不語，到了該出手的時候，還是不敢出手，缺乏的就是“膽識”。關于“膽識”，我要強調一點，那可不僅僅是指大膽，更不是“有勇無謀”。我說的“膽識”是在前三個“識”之上的“有膽”、“有種”、有擔當有社會責任感。一個無知的人，一個連常識都沒完全搞清楚的人，一個人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也是不能稱他有“膽識”的。最后還要加一個好像同前面幾個“識”關聯不大的“賞識”，而且我把這個“賞識”放到最后是我認為它具有一個更高層次。因為擁有了前面四個“識”的人，有時缺乏的往往正是“賞識”，結果讓他們在人格修為、在事業(yè)奮斗與理想追求上，存在美中不足。大家在人生路上踽踽獨行的時候，都有偶遇他人“賞識”的時候，請問，你是什么感覺？我相信，有時他人的一兩句“賞識”，往往成為你繼續(xù)走下去
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