【正文】 第一篇：色彩靜物寫生評(píng)分心得色彩靜物寫生評(píng)分心得色彩靜物寫生是目前我國各高等藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)入學(xué)考試的必考科目。它與素描及創(chuàng)作(設(shè)計(jì))共同構(gòu)成三塊最為主要的專業(yè)的水平測試內(nèi)容。那么，如何才能獲取該科目考試的高分，自然成為每個(gè)考生非常關(guān)心的問題。這里所說的如何獲取色彩靜物寫生考試的高分，并不是提示考生如何去取巧，而是把色彩靜物寫生這一科目的核心要求以最為簡明清晰的條目形式向備考的學(xué)子們進(jìn)行介紹，使考生廓清思路，能在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，掌握色彩寫生的基礎(chǔ)知識(shí)和表現(xiàn)方法，縮短和減少盲目摸索的時(shí)間，從而使考生的學(xué)習(xí)成績能快速提高，在高考中獲得優(yōu)異的成績?？忌粢@取色彩靜物寫生的高分，首先必須明確高等美術(shù)院校入學(xué)考試中，在色彩知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)方面所應(yīng)掌握的與該階段相關(guān)的核心內(nèi)容，避免進(jìn)入誤區(qū)。考生的色彩寫生入學(xué)考試成績是與高考入學(xué)的幾個(gè)主要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān)的?？忌R場的一些非規(guī)定性的發(fā)揮，往往容易造成評(píng)分教授們的爭議，從而使獲取高分的可能化為泡影。在高考入學(xué)考試階段，考生應(yīng)該出色地完成考試規(guī)定性的要求。也許有些考生會(huì)產(chǎn)生誤解，是不是讓所有的考生都按規(guī)定的方法畫成同一個(gè)樣子呢?當(dāng)然不是。繪畫是強(qiáng)調(diào)個(gè)性的，每個(gè)人田于氣質(zhì)、性別和年齡的差異，當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)自然界的物體進(jìn)行寫生時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出一定的個(gè)性感受的差異。但無論每個(gè)人的感受差異程度如何，作為高考入學(xué)考試，他們?cè)谏熟o物寫生中所必須遵循的基本規(guī)則是相同的，即以寫實(shí)的手法準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形體關(guān)系，在畫面的構(gòu)圖安排、色調(diào)把握、質(zhì)感表現(xiàn)等方面發(fā)揮和展示自己的才能。那些優(yōu)異的表現(xiàn)者，將獲取高考色彩寫生的高分。色彩評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)定考生色彩寫生考試成績的根據(jù)。明確與色彩寫生的標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的核心內(nèi)容，對(duì)考生的色彩學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是至關(guān)重要的。具體來說色彩寫生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾個(gè)方面：構(gòu)圖我整妥貼形體塑造準(zhǔn)確概括畫面色調(diào)明確主次、前后空間關(guān)系正確各類物體質(zhì)感鮮明第二篇：色彩靜物寫生教案第二單元第一周；色彩靜物寫生色彩原理任棵教師： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 授課對(duì)象：教學(xué)目的：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解色彩的基本原理和運(yùn)用理論；掌握水粉畫的表現(xiàn)技巧；并體會(huì)色彩的造型，色彩的構(gòu)成，提高色彩的運(yùn)用能力和審美水平。教學(xué)方法：理論講解與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的方式教學(xué)。學(xué)情分析：本節(jié)課的設(shè)置是面對(duì)06級(jí)美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的繪畫基礎(chǔ)，但是對(duì)油畫的學(xué)習(xí)仍然處于初步階段，尤其是對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)大多數(shù)還停留在單一地以表現(xiàn)客觀物象固有色、光源色、環(huán)境色為基點(diǎn)的寫實(shí)色彩的階段。色彩理論講解對(duì)學(xué)生的色彩調(diào)配技能、色調(diào)的把握能力、色彩的理解能力、色彩的寫生能力等各方面的提高起著非常大的作用。教學(xué)過程： 一理論講述。（一）色彩原理（1）物體表面色彩的形成取決與三個(gè)方面：光源的照射、物體本身反射一定的色光、環(huán)境與空間對(duì)物體色彩的影響。光源色：由各種光源發(fā)出的光，光波的長短、強(qiáng)弱、比例性質(zhì)的不同形成了不同的色光，稱為光源色。物體色：物體色本身不發(fā)光，它是光源色經(jīng)過物體的吸收反射，反映到視覺中的光色感覺，我們把這些本身不發(fā)光的的色彩統(tǒng)稱為物體色。（2）色彩對(duì)比：兩種以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明顯的差別，并產(chǎn)生比較作用，被稱為色彩對(duì)比。該想象分為兩大類：同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比。色相對(duì)比 因色相之間的差別形成的對(duì)比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。將相同的橙色，放在紅色或黃色上，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會(huì)有偏黃的感覺，因?yàn)槌壬怯杉t色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時(shí)，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，所以看起來比單獨(dú)時(shí)偏黃，以其他色彩比較也會(huì)有這種現(xiàn)象，我們稱為色相對(duì)比。除了色感偏移之外，對(duì)比的兩色，有時(shí)會(huì)發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺效果，當(dāng)對(duì)比的兩色，具有相同的彩度和明度時(shí)，對(duì)比的效果越明顯，兩色越接近補(bǔ)色，對(duì)比效果越強(qiáng)烈。明度對(duì)比 因明度之間的差別形成的對(duì)比。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。明度對(duì)比 將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會(huì)發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對(duì)比效果非常強(qiáng)烈明顯，對(duì)配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對(duì)比，會(huì)讓人有不安的感覺。純度對(duì)比 一種顏色與另一種更鮮艷的顏色相比時(shí)，會(huì)感覺不太鮮明，但與不鮮艷的顏色相比時(shí)，則顯得鮮明，這種色彩的對(duì)比便稱為純度對(duì)比。補(bǔ)色對(duì)比 將紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等具有補(bǔ)色關(guān)系的色彩彼此并置，使色彩感覺更為鮮明，純度增加，稱為補(bǔ)色對(duì)比。（視覺的殘像現(xiàn)象明顯）。冷暖對(duì)比 由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其中），另外，色彩的冷暖對(duì)比還受明度與純度的影響，白光反射率高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。（3）色彩調(diào)和：兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。同種色的調(diào)和 相同色相，不同明度和純度的色彩調(diào)和。方法為：使之產(chǎn)生循序的漸進(jìn)，在明度、純度的變化上，形成強(qiáng)弱、高低的對(duì)比，以彌補(bǔ)同色調(diào)和的單調(diào)感。類似色的調(diào)和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍(lán)與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。類似色的調(diào)和主要靠類似色之間的共同色來產(chǎn)生作用。對(duì)比色的調(diào)和 以色相相對(duì)或色性相對(duì)的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙的調(diào)和。調(diào)和方法有： 選用一種對(duì)比色將其純度提高或降低另一種對(duì)比色的純度； 在對(duì)比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達(dá)到對(duì)比中的和諧； 是對(duì)比色之間具有類似色的關(guān)系，也可起到調(diào)和的作用；二課堂作業(yè)（調(diào)色練習(xí)，小色稿練習(xí)）課堂輔導(dǎo)完成作業(yè)要求： 調(diào)色練習(xí)是對(duì)色彩的對(duì)比與調(diào)和進(jìn)行嘗試和體會(huì)，做一系列的色塊練習(xí)，激發(fā)色彩感覺。作業(yè)時(shí)間：12課時(shí) 課外作業(yè) 1，調(diào)色練習(xí)2，小構(gòu)圖練習(xí)3，課外速寫第三篇：色彩靜物寫生課教案色彩靜物寫生課教案教學(xué)目的和任務(wù)：認(rèn)識(shí)和掌握光線在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用色彩正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：色彩靜物的表現(xiàn)方法、步驟 ；色彩靜物寫生的基本方法和步驟。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)班級(jí)：高一 教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、步驟）：一、課題分析色彩靜物寫生是一門基礎(chǔ)課程。考慮到美術(shù)專業(yè)學(xué)生靜物寫生是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)角度出發(fā)，通過色彩靜物寫生課的課堂教學(xué)，即可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)專業(yè)的學(xué)習(xí)。在課時(shí)按排上，由于“靜物寫生”內(nèi)容較多，耗時(shí)較長，主要靠實(shí)際操作來完成，而理論知識(shí)通過多媒體演示能夠直接影響到寫生教學(xué)的效果?？偟膩碚f，本節(jié)內(nèi)容包含三個(gè)環(huán)節(jié)：通過色彩靜物課的教學(xué)使學(xué)生了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生在以后的色彩學(xué)習(xí)中更好地研究色彩理論、色彩規(guī)律。充分認(rèn)識(shí)到色彩學(xué)習(xí)中的各種相互變化以及處理好、利用好色彩之間對(duì)比、諧調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生初步了解色彩靜物寫生的思維、觀察與表現(xiàn)步驟，表現(xiàn)方法和技巧。二、教學(xué)過程示范色彩靜物寫生的過程。采取直觀式等教學(xué)方法。（一）講授色彩理論知識(shí)，展示多媒體。色彩原理：問題：①哪些是三原色？②哪些是三間色？③什么是復(fù)色？色彩的三要素色相——色彩的相貌色度——色彩的明亮程度以及飽和度色性——色彩的冷暖關(guān)系屏幕顯示兩幅，盧昂大教堂莫奈的油畫作品色彩的基本因素以及光色關(guān)系色彩的對(duì)立與統(tǒng)一：①同類色；②類似色；③對(duì)比色；④補(bǔ)色；⑤色調(diào)。色彩的對(duì)比：①明度對(duì)比；②色相對(duì)比；③純度對(duì)比。色彩的觀察方法：①一點(diǎn)觀察法；②整體觀察法；③色彩分析比較法；④條件色觀察法。色彩的變化規(guī)律藍(lán)紫色上的灰色呈黃色傾向；紅色上的灰色呈綠化傾向；黃綠色上的灰色呈紅紫色傾向。①強(qiáng)弱變化；②色彩的前退：明度高、色性暖和顏色有閏置前移的感覺，反之則后退。③色彩的漲縮：暖色、明色看大，冷色、暗色看小。６、色彩的技法干畫法——濕畫法——干濕結(jié)合畫法 ７、寫生步驟（分五步）第一步：這種平擺的構(gòu)圖給人的感覺很自然，也是一種構(gòu)圖形式。單色起底。用色要注意，造型要準(zhǔn)確。第二步：這是一幅暖色調(diào)的畫面。第一遍的顏色要爭取畫準(zhǔn)確，使下一步能有一個(gè)好的基礎(chǔ)。橙與藍(lán)綠色是對(duì)比色，通過白瓷盤的白色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來，把橙色襯布上的梨和面包的暗部色楞得偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、陶罐的反射能力不強(qiáng)，注意他的質(zhì)感。在背光的暖顏色加了紫色的成分，使整體顏色外在變化統(tǒng)一的色彩氣氛中，很響亮鮮明。第三步：用干畫法表現(xiàn)塑造梨子的質(zhì)感。用小筆調(diào)一下的黃綠色，畫出梨子的微妙變化；如背光、反光、倒影。橙色襯布上的黃梨顏色要調(diào)得很飽和，水分適當(dāng)。如淺黃加白至中黃過渡到桔加綠，在顏色濕的時(shí)候進(jìn)行銜接，筆觸含蓄，表現(xiàn)出梨的光澤質(zhì)感和韻味。陶罐受光部分的花紋可畫虛些，偏藍(lán)綠紫味，而轉(zhuǎn)折部畫的實(shí)些，背光帶紅綠味。這一步要注意畫面的虛實(shí)、強(qiáng)弱、冷暖變化。第四步：這一步是收口工作，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察。影響整體關(guān)系的地方要毫不猶豫改掉，如陶罐背光的調(diào)整，調(diào)普藍(lán)加熟褐畫出背光里的花紋變化，邊緣處調(diào)點(diǎn)紫色，明度與后邊的襯布接近，使之邊緣線含到背光里面，空間感比原來要好多了。梨子之間的關(guān)系有些過實(shí)，縫隙過重可帶點(diǎn)暖色減弱些。白瓷盤面包的邊緣也帶了幾筆環(huán)境色。前后形成色彩的透視變化和畫面的整體協(xié)調(diào)感。使畫面更完整。第五步：調(diào)整畫面，細(xì)部的地方，大體的畫面要處理好，雜亂的東西要除去。（二）作品欣賞范畫若干幅（三）教師小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了色彩靜物寫生的基本常識(shí)，寫生的表現(xiàn)手法和作畫步驟，希望大家能把所學(xué)理論知識(shí)同實(shí)際寫生結(jié)合起來，不斷反思，提高表現(xiàn)能力。作業(yè)練習(xí)：要求：水粉靜物寫生，水果、器皿、淺色襯布；8K紙，六節(jié)課內(nèi)完成。第四篇：色彩教案 水粉靜物寫生教案色 彩 教 案水粉靜物寫生教案課題：水粉靜物寫生 時(shí)間：96課時(shí)一． 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀察方法，和學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的色彩的理論知識(shí)和色彩變化的規(guī)律。從而能較好的掌握水粉工具與顏料的性能，并掌握水粉畫的方法與步驟。二． 教學(xué)內(nèi)容：靜物寫生三． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的的觀察方法和寫生的基本規(guī)律。四． 教學(xué)難點(diǎn)：水粉寫生常見問題和解決方法。五． 教學(xué)要求：在教學(xué)中遵循由簡到繁循序漸進(jìn)的原則、因材施教的原則；啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。六． 教學(xué)準(zhǔn)備：在教學(xué)中根據(jù)需要準(zhǔn)備好靜物；范畫34張；色彩幻燈（課件）資料等。七． 教學(xué)方法：本課題主要以課堂寫生為主，結(jié)合理論知識(shí)的講解采用直觀的教學(xué)手段（教師改畫和做范畫）進(jìn)行教學(xué)。八． 教學(xué)過程與主要內(nèi)容：（一）色彩基礎(chǔ)知識(shí)1．色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)有哪些內(nèi)容？1）色彩三要素：色相、明度、純度2）色彩的混合：一般繪畫學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。要想調(diào)配、混 3）色彩的冷暖：1）固有色：指物體本身的色彩，2）光源色：指光的色彩，3）環(huán)境色：物體