【正文】 全冊(cè)備課 教學(xué)內(nèi)容： 【造型表現(xiàn)】 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 【設(shè)計(jì)應(yīng)用】 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱于均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 【欣賞評(píng)述】 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭和書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。 【綜合探索】 采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程 內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)目標(biāo)： 一、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度。 二、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。 三、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn) 用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 一、 課時(shí)安排： 繪畫課占 40―― 45％ 工藝課占 40—— 45％ 欣賞課占 15％ 教學(xué)進(jìn)度表 課周次次 課 題 課 時(shí) 時(shí) 間 備注 第 一 周 擺花樣 1 課時(shí) 2 變臉的太陽(yáng) 1 課時(shí) 5 第 二 周 多彩的秋天 3 課時(shí) 12 多彩的秋天 14 第 三 周 多 彩的秋天 19 豐幅多彩的生活 2 課時(shí) 21 第 四 周 豐幅多彩的生活 26 花手套 1 課時(shí) 28 第 五 周 9 、畫自己 2 課時(shí) 10 畫自己 12 第 六 周 可愛(ài)的家 1 課時(shí) 17 美的天空 1 課時(shí) 19 第 七 周 1美麗的大自然 2 課時(shí) 24 1美麗的大自然 26 第 八 周 1勤勞的蜜蜂和螞蟻 2 課時(shí) 31 1勤勞的 蜜蜂和螞蟻 1 2 第 九 周 1撕紙游戲 1 課時(shí) 1 7 1圖圖畫畫 1 課時(shí) 1 9 第 十 周 1玩泥沙 2 課時(shí) 1 14 1玩泥沙 1 16 十 一 周 1我的手 1 課時(shí) 1 21 1一盤小吃 2 課時(shí) 1 23 十 二 周 1一盤小吃 1 28 1字母娃娃 1 課時(shí) 1 30 十 三 周 玩紙偶 2 課時(shí) 1 5 2玩紙偶 1 7 十 四 周 2早餐 1 課時(shí) 1 12 2做玩具 2 課時(shí) 1 14 十 五 周 2做玩具 1 19 2小彩燈 2 課時(shí) 1 21 十 六 周 2小彩燈 1 26 考試 1 課時(shí) 1 28 9 月 2 號(hào) 擺花樣 2 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 顯性內(nèi)容和目標(biāo) 知道有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感，會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。 隱性內(nèi)容和目標(biāo) 通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。并 為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。 教學(xué) 難點(diǎn) 有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。 作業(yè) 要求 用你身邊的物體拼一拼、擺一擺看誰(shuí)擺得最漂亮。 學(xué)習(xí) 材料 各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等） 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教師情景導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：各種糖果隨手仍在投影儀上 。 問(wèn)：你們看這是什么？他們這樣呆在這里很亂，誰(shuí)能上來(lái)擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？ 在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動(dòng)手?jǐn)[一擺就美觀。不信，你們看（課件）。 欣賞課件里的擺花樣。 教師出示課題 —— 擺花樣。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來(lái)擺） 織一個(gè)小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計(jì)拼擺一個(gè)美麗的花樣，看誰(shuí)擺的最漂亮。 學(xué)生回答老師的提問(wèn)，并請(qǐng)兩組同學(xué)到前面進(jìn)行拼擺。 其它同學(xué)欣 賞。 學(xué)生到實(shí)物投影前擺一擺 其它同學(xué)構(gòu)思欣賞。 欣賞課件 —— 擺花樣 學(xué)生為老師設(shè)計(jì)禮物：用鉛筆盒里的用具擺花樣 同學(xué)之間互相欣賞，提意見(jiàn) 學(xué)生比賽 情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 資源的開發(fā)與利用 信息交流 欣賞 評(píng)述 自由的互相欣賞，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。 教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來(lái)擺花樣？課下可以試一試。 課后 反思 學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來(lái)的花樣也非常豐富，有花朵、有風(fēng)景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象 力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這說(shuō)明，一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。 板書 設(shè)計(jì) 擺 花 樣 9 月 5 日 變臉的太陽(yáng) 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 顯性內(nèi)容和目標(biāo) 熟悉使用工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。 采用繪畫或剪、撕、拼貼的方法進(jìn)行以平面造型為主的練習(xí)，感受材料的特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。 隱性內(nèi)容和目標(biāo) 讓學(xué)生探索在同樣的圓形下，用剪貼與繪畫 教學(xué) 重點(diǎn) 用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒 教學(xué) 難 點(diǎn) 在繪畫或制作剪貼畫中造型設(shè)計(jì)的多種變化、新穎、色彩選擇富于個(gè)性 作業(yè) 要求 用你喜歡的方法把太陽(yáng)的臉變一個(gè)樣。 學(xué)習(xí) 材料 彩紙、剪刀、膠水、畫筆及橡皮泥等 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 設(shè)問(wèn)：你們說(shuō)人的臉會(huì)變嗎？ 你能快速演示幾種臉的變化嗎？ 小組討論 個(gè)別學(xué)生發(fā)言且表演。 學(xué)生練習(xí) 用人臉的變化加深對(duì)太陽(yáng)臉變化的理解 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 人的臉是可以變的，那么太陽(yáng)的臉可以變嗎？怎么變？ 用形象的語(yǔ)言講述后羿射日的故事 設(shè)問(wèn)：故事中的太陽(yáng)兄弟們都長(zhǎng)得什么樣？ 選九個(gè)有代表性的太陽(yáng)貼在黑板上。欣賞、設(shè)問(wèn)：還有那部分能夠變？ 你最想讓他怎么變，用你的方法表現(xiàn)出來(lái)告訴同學(xué)們好嗎？ 學(xué)生討論 發(fā)言 學(xué)生繪畫制作 欣賞 討論、交流 學(xué)生活動(dòng) 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性 信息交流 抓住表現(xiàn)重點(diǎn) 欣賞 評(píng)述 展示所有學(xué)生的作品，互相欣賞 選是個(gè)太陽(yáng)做成頭飾，讓學(xué)生表演后羿射日的故事。 課 后 反 思 這節(jié)課，我給學(xué)生展示了大量的有關(guān)太陽(yáng)形態(tài)的資料，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)，并且學(xué)習(xí)興趣極其濃厚，學(xué)生的思維被打開了，他們 敢想、敢說(shuō)、敢表現(xiàn)，想象力豐富，畫出了許多新穎奇特的太陽(yáng)形象并富有表情。但也有少數(shù)學(xué)生，思想懶惰，不愿動(dòng)腦去想，只把平常學(xué)過(guò)的太陽(yáng)畫了下來(lái)。對(duì)待這些學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)他們勇敢、動(dòng)腦，使他們很快進(jìn)步。 板書 設(shè)計(jì) 變臉的太陽(yáng) 學(xué)生畫的十個(gè)太陽(yáng) 200 年 9 月 12 日星期三 多彩的秋天 課時(shí) 3 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 顯性內(nèi)容 和目標(biāo) 秋天里自然界的主要顏色 —— 紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。 隱性內(nèi)容 和目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。 培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。 教學(xué) 難點(diǎn) 表現(xiàn)秋天的方法。 作業(yè) 要求 說(shuō)說(shuō)秋天畫畫秋天 學(xué)習(xí) 材料 表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕， [課件（ 1）（ 2）（ 3） ]（講故事）有一天，老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說(shuō)：“秋天是藍(lán)色的”，小蘭說(shuō)：“秋天是黃色的”，麗麗說(shuō)：“秋天是紅色的”。你們說(shuō)秋天到底是什么顏色？ [課件（ 4） ]（多 彩）板書：多彩的秋天 問(wèn)：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅） 二、欣賞秋天的景象。（個(gè)別畫面問(wèn)：主要顏色是什么？） 請(qǐng)大家欣賞秋天的景象 [課件（ 5） — （ 12） ]，同學(xué)們大都住在城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?？吹?[課件（ 13） — （ 19） ]。 問(wèn)：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說(shuō)些什么？ 學(xué)生聽(tīng)教師講故事。 談秋天的特點(diǎn) 在錄像中找答案引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天里自然界給人印象最深的顏色，總結(jié)出紅、橙、中黃等顏色。 欣賞秋天的景象。 談欣賞秋天景象后的感想 用一句話贊美秋天 了解秋天里的節(jié)日 引入 培養(yǎng)觀察習(xí)慣 發(fā)散思維 能用一句話贊美秋天嗎？誰(shuí)知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。 三、秋天的表現(xiàn)方法。 這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說(shuō)說(shuō)。 問(wèn)：你 們想出了什么方法？當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí)，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色） 現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì)想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？[課件（ 20） — （ 24） ],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？ [課件（ 25） — （ 30） ]，下面我們就要看看 XX 班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？看誰(shuí)的方法最新穎。開始行動(dòng)吧?。ǚ乓魳?lè) —— 《秋韻》 伴奏） 四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。 五、介紹作品。（利用實(shí)物投影） 誰(shuí)到前邊介紹自 己的作品？能給自己的作品起個(gè)名字嗎？還誰(shuí)愿意把自己 討論秋天的表 現(xiàn)方法及選擇的顏色 說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)秋天的 方法 欣賞農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的、小朋友們是怎樣表現(xiàn)的 學(xué)生作畫 介紹自己的作品 欣賞樹葉貼畫 的作品拿到前邊來(lái)？高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來(lái)，給大家看看。 六、小結(jié)。（出示樹葉貼畫） 你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。 欣賞 評(píng)述 師生