【正文】 第一篇：黑林中學(xué)教科室工作總結(jié)黑林中學(xué)2015年教科研工作總結(jié)本年度，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。增強(qiáng)教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這本年度的工作總結(jié)如下：一、積極營造科研氛圍，提高教師積極性為使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調(diào)動科研工作的積極性，本年度開展工作時，我們努力做到：（一）思想引導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，不是簡單地灌輸教育教學(xué)理論，而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問題，運(yùn)用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決，使老師們學(xué)有所獲，對科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。（二）行為引導(dǎo)。凡上級教研部門所要求的活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，各項活動都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調(diào)動起來。二、鼓勵撰寫論文，促進(jìn)教師專業(yè)成長在區(qū)級以上教育部門組織的各類論文、教案評比活動中，教科室都能及時、準(zhǔn)確地將信息傳達(dá)給教師，精心組織，及時向全校教師約稿。通過充分發(fā)動，耐心講解，使老師撰寫論文的積極性大大提高，踴躍投稿。本學(xué)期，我校教師參加區(qū)級以上各類論文、教案評比的論文、教案數(shù)量達(dá)到131篇，其中有54篇論文、教案在區(qū)級以上的各類評比中獲獎，其中在省“教海探航”論文比賽中，我校儲玉萍老師獲得省級二等獎；在省“師陶杯”論文比賽中，我校六位教師獲得省級三等獎；在市“五四杯”論文比賽中我校楊偉老師獲得市三等獎；在區(qū)級“三大杯”比賽中我校教師均有獲獎。本年度我校教師在市級以上主流雜志上發(fā)表論文4篇。三、規(guī)范教科研工作管理，提升教師科研能力（一）把教育科研工作落實在日常教學(xué)工作中為了使教科研工作穩(wěn)步、扎實、有效地開展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，建立了比較完善的科研工作管理體制，形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處。建立了學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報制度，形成了科研工作的責(zé)任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點，及時收集教科研信息，并做到時間、內(nèi)容、地點、主持人、記錄五個落實。強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動廣大教師積極參與教科研活動。（二）以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)各教研組和課題組的教研活動在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長認(rèn)真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人、定主題。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體的課堂教學(xué)過程中去。（三）加強(qiáng)教師隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高科研水平教科研工作的基石是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平、勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校先后選派了90人次參加區(qū)級以上教研培訓(xùn)，按照上級要求，組織開展鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升技能大賽校級培訓(xùn)活動。學(xué)校要求教師在參加各種各類培訓(xùn)與研討中，要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。培訓(xùn)結(jié)束后，還對培訓(xùn)的內(nèi)容、新的觀念、做法及時進(jìn)行梳理與傳達(dá)。通過一系列的工作，廣大教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都有了提高，同時也提升了教師的科研能力，為我校的教育教學(xué)科研工作奠定了較好的基礎(chǔ)，涌現(xiàn)出一批熱愛教育事業(yè)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勇于探索的教科研先進(jìn)教師。教師的科研積極性被調(diào)動起來，不少教師積極參加課題組，主動承擔(dān)科研任務(wù)。本學(xué)期，我校在連云港市“十二五”規(guī)劃課題申報中立項中長期課題1個，2014年市級優(yōu)秀個人課題2個，同時升級為市“十二五” 中長期課題。在2015年連云港市個人課題中立項1個，現(xiàn)已上交結(jié)題材料；在贛榆區(qū)“十二五”規(guī)劃課題申報中立項2個。四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)針對我校青年教師多的特點，本學(xué)期教科室與教務(wù)處繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”，為每位新教師聘請了富有教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師做指導(dǎo)老師，青年教師和指導(dǎo)老師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，明確了雙方的職責(zé)和義務(wù)。“青藍(lán)工程”為青年教師快速成長提供了平臺，同時，對促進(jìn)我校教師的整體素質(zhì)、教育教學(xué)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。本學(xué)期，在全區(qū)青年教師基本功大賽中，我校3人獲區(qū)一等獎，11人獲得區(qū)二等獎；在贛榆區(qū)中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校2位教師獲區(qū)一等獎，3人獲得區(qū)二等獎。五、存在問題及下一步工作思路縱觀一學(xué)期的教科研工作，在全體老師的努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，1．課題研究開展需要向深度推進(jìn)，教師要勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、善于總結(jié)。要積極申報省市級課題，多出精品課題。2．教師參與論文評比，要克服功利主義和形式主義傾向。多積累，勤練筆，使教科研工作融入到日常工作中去。3．教科研管理工作需進(jìn)一步規(guī)范?；仨^去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一年中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。黑林中學(xué)二〇一六年一月第二篇：中學(xué)教科室工作總結(jié)中學(xué)教科室工作總結(jié)范文 篇1一晃，主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了，從一開始的“兩眼一抹黑”，到如今的還算得心應(yīng)手，我感觸最深的是開展教科研工作的“困”。一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項目，歷經(jīng)三年，說老實話，完全沒有經(jīng)驗，也不知如何下手，內(nèi)涵選擇似乎過大過空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實也有些這方面的問題，我們也花了一定的時間、經(jīng)歷，也開展了一些活動，但終究還是沒有能夠入圍。到底是哪里出了問題？細(xì)細(xì)想來，無非這幾個方面：1，過于常規(guī)，沒有特色。雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺、行為自律、成長自信，但是真正做起來還是有點大，具體落實不可操作，這樣一來，無論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長，我們的很多工作都顯得過于停留在了表層，做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規(guī)工作，沒有打上自己學(xué)校的標(biāo)志，不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。2，宣傳不夠，沒有輿論。憑心而論，雖然我們大門口有“三自口號”，四樓有南河讀書社，也搞了幾次活動，但是無論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知，我們都沒有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒有落實到位。經(jīng)常有老師問我：“三自雙導(dǎo)是什么？”也有老師說：“籃球精神到底指什么？”如果一個學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚，何談理解，何談應(yīng)用？這說明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓(xùn)都很不到位。再說活動，雖然我們搞了幾次活動，最后一次感覺還很大，但是活動之后的后續(xù)呢？似乎沒有什么，幾張證書，一個報道而已?！叭噪p導(dǎo)”真的被專家領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識、認(rèn)可了嗎？不見得。也許是我們的經(jīng)驗不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。我覺得活動要搞，就要搞得“?！?，課堂教學(xué)就課堂教學(xué)，教師培訓(xùn)就教師培訓(xùn)，師生展示就師生展示，無需面面俱到，到最后反而那一面都未到。3，合作不夠，沒有全面。既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項目，作為校長當(dāng)然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加，互通有無，而不應(yīng)該僅僅局限于幾個部門，幾個人