【總結(jié)】名字叫做牛，不會拉犁頭；說它力氣小，背著房子走。（打一動物）談一談你對蝸牛已了解多少呢？常棲息于陰暗、潮濕、溫暖、安靜的草叢中或石頭下，喜歡夜間活動，主要以一些植物的葉和嫩的葉芽為食物。形態(tài)多樣，共有25000多種，分布在地球的各個角落。不同的蝸牛白玉蝸牛
2024-12-11 16:14
【總結(jié)】螞蟻王國?多情的螞蟻?生活在非洲沙漠中的沙蟻是一種生性好斗的螞蟻，奇怪的是這種沙蟻和人類一樣，會為戰(zhàn)死沙場的“將士”送葬，它們排成長長的“送葬”隊伍，送往它們固定的墓地，用沙子掩埋尸體，并時常帶上幾棵有根的小草栽在墓前，以作紀念。?兇猛的螞蟻?在非洲北部的叢林里，生活著一種比獅子還要兇猛的螞蟻。這種螞蟻比一般螞蟻要大幾十倍
【總結(jié)】愛護動物斑鱉俗名“癩頭黿(yuán)”，是一種已有億年歷史的古老龜類動物，是恐龍時代的共生動物。跟恐龍共同呼吸過地球上的空氣的斑鱉到今天的只剩下3只的地步，更多的是人禍。斑鱉白鰭豚白鰭豚為國家一級保護動物，白暨豚、白旗。白暨豚是鯨類家族中小個體成員，中文名
【總結(jié)】第2課觀察物體教學目的：1用五種感官觀察物體的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣；在活動中能認真仔細去感受。2初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認物體的能力。3了解各感官能觀察到物體的那些特性，了解保護和正確使用感觀的方法。教學重點：初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認
2024-12-09 00:15
【總結(jié)】勤勞的蜘蛛1、喜歡捕捉飛行的昆蟲；2、習慣在白天活動；1、以捕捉害蟲為食；2、由他的翅膀人類發(fā)明了飛機。1、為植物傳播花粉；2、能建美麗的房子，并采集蜂蜜。吃老鼠的蛇美麗的孔雀敏捷的羚羊
【總結(jié)】多種多樣的住房?五(2)班王梓霖房屋的起源會走的房子周莊古鎮(zhèn)現(xiàn)代房子多種多樣的?房子還有不同用處的這是我們住的房子這是幼兒園這是醫(yī)院
【總結(jié)】我們身邊的動物?我們的身邊生活著許多動物，青蛙，壁虎，蝴蝶，蟋蟀，小兔。?同學們都想要看一看是吧！那么讓我們一起來認識我們身邊的動物。我們身邊的小動物們同學們都看到了那些動物呀？我們身邊的動物?小朋友們拿出你們的觀察表?小朋友們都觀察了那些動物呀?小動
2024-12-11 16:15
【總結(jié)】小螞蟻大力士身小力不小團結(jié)又勤勞有時搬糧食有時挖地道——這是什么呢？－－－螞蟻螞蟻是地球上最常見的昆蟲，身體很小，看，它站在手上只有那么大身體很小，卻有強大的力量?？茖W家說，一只螞蟻能夠舉起比自己身體重400倍的東西
【總結(jié)】同學們，在我們身邊，你見過哪些動物？常見的動物看圖，想一想：你們知道上面的動物叫什么名字嗎？智力大考驗一智力大考驗二智力大考驗二有一個叫奇奇的同學不但知道其中一些小動物的名字，還發(fā)現(xiàn)了好多的問題并記錄下來，想與大家一起探討，你們有興趣嗎？互動提升1、你能像
2024-12-12 16:26
【總結(jié)】飲食風俗概述?一般包括年節(jié)習俗、日常習俗、宗教信仰食俗、少數(shù)民族食俗、生婚壽喪等食俗。?中國傳統(tǒng)銀飾吸塑是以熱食、熟食為主。?在飲食方式上，中國人特點是聚餐。?再食具方面，中國人的飲食習俗的一大特點是使用筷子?！俺浴睂ξ覀兊奈幕睦斫Y(jié)構(gòu)有深刻影響，存在于潛意識之中。這點從我們的日常生活中詞匯都可以看出
2024-11-19 01:48
【總結(jié)】下列對《祝?！返姆治鲇绣e的一項是?A.《祝福》通過寫祥林嫂因嫁了兩個丈夫，而受到人們的歧視、嘲諷，最后在別人進行“祝?！钡南矐c時刻離開了人世，從而批判了封建禮教對中國勞動婦女的迫害和摧殘。?，先寫魯迅回到家鄉(xiāng)，遇到祥林嫂向魯迅詢問人死了以后有沒有靈魂，然后引起了魯迅對祥林嫂的回憶。?，寫祥林嫂兩次來魯鎮(zhèn)打工時的不同情況以及人
2024-11-17 13:10
【總結(jié)】冷水與熱水教學設計簡案一．引入：1．探究冷水與熱水在冷熱感覺上的不同桌上放著什么？用一杯冷水、和熱水倒出4杯冷熱不同的水小朋友你有辦法嗎？倒出四杯冷熱不同的水從冷到熱排隊每個杯子都摸一摸。摸的時候的感覺平時在生活中感覺比這里的水還要涼或熱有哪些？熱水器中或剛燒開的水容易燙傷用的時候要非常小心過渡：生活當中冷水與熱水
2024-12-08 12:26
【總結(jié)】天氣和我們的生活?春天夏天秋天冬天
2024-12-12 23:51
【總結(jié)】科學：各種各樣的服裝童裝成人裝冬裝夏裝找一找，下面的服裝屬于哪個季節(jié)？謝謝觀看
2024-12-13 10:38
【總結(jié)】——大班科學活動執(zhí)教教師：本設計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中學習探索的方法，并享受探索的樂趣。?1、對力作
2024-12-11 13:56
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