【正文】 第一篇：四年級(jí)2班主任總結(jié)!浦東新區(qū)民辦育苗小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期四（2）班班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了本班級(jí)的班主任，由于對(duì)本班情況比較熟悉，我堅(jiān)持根據(jù)本班情況制定的工作計(jì)劃中的指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)開展工作，一個(gè)學(xué)期過去了，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，也總結(jié)也一些教訓(xùn)，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、班級(jí)整體情況本班級(jí)剛開始有部分學(xué)生日常行為很差，學(xué)習(xí)的積極性不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班會(huì)課和晨會(huì)課的學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。剛開始，本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是特別的濃，經(jīng)過幾次模擬考試的總結(jié)，全體同學(xué)基本能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，本班正向著良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上、活潑奮進(jìn)的優(yōu)秀班集體前進(jìn)。二、工作落實(shí)情況：經(jīng)過四次班會(huì)課和晨會(huì)課，關(guān)于文明禮儀的學(xué)習(xí)，班干部起到了模范帶頭作用，他們?cè)笧榧w服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，責(zé)任也心比較強(qiáng)，每天都監(jiān)督大家的行為習(xí)慣，經(jīng)過大家的努力，本班級(jí)的文明禮儀有了很大的改進(jìn)，全體隊(duì)員都是佩戴紅領(lǐng)巾和校徽，并且本班級(jí)多次獲得“文明”流動(dòng)紅旗，這無疑也是對(duì)本隊(duì)的文明禮儀一個(gè)肯定。：一開始，我加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生規(guī)范，堅(jiān)持每天“兩掃”，做到專人負(fù)責(zé)專區(qū)，展臺(tái)是比較容易忽視的部分，讓學(xué)生們重視和愛護(hù)展臺(tái)；晨會(huì)課宣傳養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手，勤換衣物，在禽流感肆虐的時(shí)期，我堅(jiān)持做好晨午檢記錄，有情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校；進(jìn)過大家的齊心協(xié)力，學(xué)生們基本都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。：（1）利用晨會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等形式，開展安全知識(shí)教育。（2）利用班隊(duì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。雖然在安全教育如此到位的情況下，本班級(jí)的聶少江在上體育課上用石頭砸傷了朱玉成，說明安全教育是項(xiàng)常抓的工作，絲毫不能放松，一定要讓學(xué)生們樹立安全的意識(shí)。后進(jìn)生落實(shí)情況：本班學(xué)生基礎(chǔ)差，也是我工作面臨的一個(gè)難題，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也是我工作的重點(diǎn)，曹興陳是一個(gè)比較頑皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不端正，作業(yè)質(zhì)量很差，字體也不端正，我就特別關(guān)注該生，也對(duì)于類似的學(xué)生，思想上我沒有歧視，感情上沒有厭惡，態(tài)度上不要粗暴。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)了習(xí)目的，提高了學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)了，成績(jī)也提高了。榜樣的力量是無窮的，像曹興陳這樣的學(xué)生還有很多，他們都不同程度的有了提高。：本學(xué)期，我充分利用家庭備忘錄，及時(shí)把學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng)，我也用電話或見家長(zhǎng)的形式和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子，理解學(xué)校的工作。家長(zhǎng)和教師形成了一種良好的關(guān)系。：為了豐富班級(jí)的文化生活，我們班級(jí)還成立一個(gè)街舞隊(duì)，活動(dòng)是班級(jí)的生命，我以重大節(jié)日為契機(jī)，根據(jù)學(xué)校的指示，我們班級(jí)精心編排了一系列的活動(dòng)。在慶元旦的節(jié)目上，我們班精心準(zhǔn)備的街舞，贏得了一致好評(píng)，展現(xiàn)了我們班級(jí)積極向上的精神面貌。在“六一”節(jié)目上，經(jīng)過我們班級(jí)的全體努力，街舞隊(duì)的一致努力，我們班級(jí)取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，得到家長(zhǎng)和師生的好評(píng)和熱議。１班級(jí)部分學(xué)生的積極性沒有完全調(diào)動(dòng)起來。２后進(jìn)生的還有很大的潛力，需要繼續(xù)挖掘。３文明禮儀仍需要加強(qiáng)，安全教育還要常抓不懈。４班級(jí)成員的整體素質(zhì)還有加強(qiáng)，班級(jí)的成績(jī)還有更大的進(jìn)步空間。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。趙芳 2013617第二篇：四年級(jí)班主任計(jì)劃2四年級(jí)班主任計(jì)劃今年年我將繼續(xù)在我的班主任工作上努力，雖然這是我班主任工作的第三年，但是我感覺自己的能力還是需要不斷的提高，這些都是在不斷的成長(zhǎng)中得來的情況，這也是我一直以來都在想的事情，其實(shí)很多的事情都需要我來操心，不過我很喜歡這種狀態(tài)，這才是一直以來都在不斷的努力的結(jié)果。都說“可憐天下父母心”，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵摹？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正??班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”精神為指導(dǎo),做到理念先進(jìn)，工作思路清晰，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針與政策,積極參加學(xué)校舉行的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提高自己素養(yǎng)。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作作為班主任，還可以體會(huì)到與孩子在一起的快樂。那是一群天真無邪的孩子，和他們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N心靈的休息。空閑時(shí)間經(jīng)常參與孩子的活動(dòng)，經(jīng)常和孩子交流，那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫助時(shí)你給予他們幫助，他們對(duì)你就會(huì)越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽(yáng)光和綠葉溝通，有了詩(shī)；人與人溝通，成了朋友，老師與學(xué)生溝通，就沒有了隔膜。當(dāng)班里的孩子把你當(dāng)成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個(gè)幸福的班主任。有什么比孩子對(duì)你的信任更讓人快樂呢？作為班主任，還可以和孩子一起體會(huì)成功的快樂。今年的“唱響國(guó)歌，唱紅精神”活動(dòng)可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個(gè)沒有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈，自學(xué)動(dòng)作教給孩子；為了排列，孩子們不知道利用了多少個(gè)休息的時(shí)間和上課的時(shí)間；為了排列，我們也不知道灑下了多少汗水?？偹愎Ψ虿回?fù)有心人，當(dāng)我拿著一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀在班里宣讀的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴(yán)和他們一起放聲大笑。作為班主任，可以體會(huì)到學(xué)生進(jìn)步的快樂。對(duì)于我班的每個(gè)成員來說，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長(zhǎng)，那是一種無以言表的快樂和自豪。剛畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)教育充滿期待的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)達(dá)到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。但是學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我改變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表?yè)P(yáng)。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識(shí)、只要