口語交際_珍惜資源_(教學(xué)設(shè)計(jì))(已修改)
2025-11-10 23:56 本頁面
【正文】 第一篇：口語交際_珍惜資源_(教學(xué)設(shè)計(jì))口語交際〃珍惜資源保護(hù)壞境學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。二、明確目標(biāo)1．自讀“口語交際”的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、討論交流組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源” 1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容，和主題閱讀四《保護(hù)我們的家園》進(jìn)行交流，也可以結(jié)合收集的資料進(jìn)行交流。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。（2）評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。（4）梳理總結(jié)。指名對(duì)同學(xué)們剛才的發(fā)言進(jìn)行歸納，用一兩句話概括出珍惜資源的重要性。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源” 1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。教師隨機(jī)板書。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理。①作業(yè)紙正反面用。②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，使用電子賀卡。③不使用一次性物品。④電器不用時(shí)拔下電源插頭，減少電耗。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。……（3）評(píng)比環(huán)保建議金點(diǎn)子。你認(rèn)為哪個(gè)點(diǎn)子最好，理由是什么？評(píng)出全班的環(huán)保建議金點(diǎn)子。（4）老師也從網(wǎng)上搜了一些節(jié)能環(huán)保金點(diǎn)子，我們來看一下有哪些是我們沒有想到的。四、拓展升華同學(xué)們的點(diǎn)子都很好，很有創(chuàng)意，也很有實(shí)用價(jià)值。相信通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，“珍惜資源”“保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)已經(jīng)牢牢地印在了同學(xué)們的心里。但是光我們自己做還不夠，還要盡可能影響更多的人。同學(xué)們可以寫一份建議書或倡議書，把你的金點(diǎn)子與更多的人分享，讓更多的人和我們一起行動(dòng)起來——珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。第二篇：口語交際《珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)第四單元口語交際《珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)潁東區(qū)和諧路小學(xué) 袁輝單元分析：地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組課文圍繞這一主題編排了四篇課文，這四篇課文多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)目標(biāo)：1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．從身邊的小事做起，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為圖片和資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入,揭示課題師：（師提一個(gè)大包走入）親愛的同學(xué)們，上午好！今天，我給大家?guī)砹艘环萏厥獾拇蠖Y包。師：想看看它們是什么？（師打開依次展示）生：各種塑料袋、八寶粥盒、一次性筷子、紙杯。師：這些東西，是我早上在學(xué)校大門口的小賣店前順路撿來的。撿這么一大包，我只用了幾分鐘。現(xiàn)在，請(qǐng)用一句話說說你此時(shí)的感受？ 生：分別請(qǐng)幾名同學(xué)說說。[設(shè)計(jì)意圖：大包里的東西多而常見、所撿時(shí)間之短，都是為了給學(xué)生以震撼，激發(fā)學(xué)生在開課之初就有說話欲望。這是開啟本節(jié)口語交際課的關(guān)鍵。] 師：請(qǐng)問大家：這些東西中你平時(shí)用的最多的是哪一樣啊？ 生：塑料袋。師：那么，請(qǐng)同學(xué)們和我一起來看這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果： 假如每個(gè)家庭按每天使用3個(gè)塑料袋計(jì)算，那么全國4億多家庭一天使用的塑料袋放在一起?? ?長度：繞地球 9 圈 ?高度：270 多個(gè)珠峰 ?重量：9200 頭大象面積：10800 個(gè)1萬平方米的校園 看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你不想說些什么嗎？ 生：分別請(qǐng)幾名同學(xué)說說。師：的確，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象多么嚴(yán)重啊！這一切都在告誡人們，要珍惜資源保護(hù)環(huán)境！因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)，再多的資源也是有限的。[設(shè)計(jì)意圖：口語交際課的重點(diǎn)是讓學(xué)生愿意說自己想說的話。塑料袋損害之嚴(yán)重觸目驚心，會(huì)對(duì)學(xué)生再次形成更強(qiáng)烈震撼，急于進(jìn)行暢快交流，話匣隨之打開。]二、自主合作、探究發(fā)現(xiàn)：師：自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解
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