聽評(píng)課讀書心得(已修改)
2024-11-15 23:56 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：聽評(píng)課讀書心得《聽特級(jí)教師講評(píng)課》讀書心得 焦虎一中 熊永娜這本書匯集了等19位特級(jí)教師的經(jīng)典作文講評(píng)課實(shí)錄，分五個(gè)專題，向我們介紹了各種新穎、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)。如：王崧舟老師的“讓習(xí)作回歸生命的原點(diǎn)”，竇桂梅老師的“山還是那座山，水還是那個(gè)水”，宋運(yùn)來的“漫畫作文，寓意人生”于永正老師的“作文課不能‘一本正經(jīng)’”，蔣軍晶的“別樣的設(shè)計(jì)，別樣的味道”等等，很值得我們每位教師學(xué)習(xí)借鑒。下面，我給大家分享一下王崧舟老師的《親情測(cè)試》作文講評(píng)課，這節(jié)課在假期學(xué)習(xí)時(shí)武安市中山小學(xué)牛秀芳校長(zhǎng)曾給我們介紹過，很不錯(cuò)的一節(jié)課。首先王老師讓學(xué)生在白紙上工工整整寫下自己最愛的五個(gè)人名字。師生似乎在進(jìn)行一場(chǎng)有趣的游戲，寫出世上自己最愛的五個(gè)人，說說理由，顯得輕松而理性。然后讓學(xué)生看著五個(gè)人名字，看十秒鐘時(shí)間，接著讓學(xué)生在五個(gè)人當(dāng)中劃去一位。在四個(gè)人里面，接著再選擇兩位，把他們劃掉。可繼續(xù)，接著把最后兩位劃掉。測(cè)試對(duì)學(xué)生來說，是一件殘忍的事情，學(xué)生們經(jīng)歷了一個(gè)痛苦的掙扎和感情的抉擇。每劃去一位親人，就意味著失去一位親人的關(guān)愛和呵護(hù)。隨著親情強(qiáng)度的遞增，每次失去親情后的體驗(yàn)也變得愈加沉重、愈加痛苦，終至于觸及到學(xué)生心靈最深處的那份沉睡的生命意識(shí)和潛能。就在那一刻，在一股難以抗拒、難以遏制的情感力量的驅(qū)使下，學(xué)生的言語(yǔ)生命欲求被充分地激活和喚醒。他們有話跟每一位親人說，更有話要跟過去那個(gè)對(duì)親情習(xí)焉不察、無動(dòng)于衷的自己說，這種言說的欲求像洶涌的浪潮，一波一波地?fù)舸蛑鴮W(xué)生的心扉。這時(shí)他提示學(xué)生把真實(shí)準(zhǔn)確表達(dá)此時(shí)此刻心情的詞句立即記下來，已經(jīng)為習(xí)作做準(zhǔn)備了。最后寫下感受，交流習(xí)作。把你最愛的五個(gè)人的名字寫下來是何等的難，但是把其中的一個(gè)人的名字劃去更難。劃去了一個(gè)“姑姑”，我好像把姑姑給我的全部的關(guān)心和珍愛遺失了，我的眼睛濕潤(rùn)了?！霸賱澣ヒ粋€(gè)！”老師無奈地說，“必須劃去，必須劃去”。面對(duì)剩下的四個(gè)人：親愛的爸爸、媽媽、奶奶、同學(xué)，我該怎么辦？握著的筆無從下手，含淚劃去“爸爸”。頓時(shí)，熱淚直下，手中的筆就像個(gè)“劊子手”，斬?cái)嗔宋覍?duì)已經(jīng)逝世的爸爸唯一的掛念，斬?cái)嗔宋椅ㄒ坏臒o價(jià)的父愛。我的淚奔騰而下，止也止不住?！霸賱澣ヒ粋€(gè)！”我不禁有些怨恨老師竟如此殘忍如此狠心。提起筆，無奈劃去“奶奶”，昔時(shí)奶奶對(duì)我的關(guān)愛愛撫一下子全消失了，我的世界失去了重心，顛倒了。“劃去全部，全部！”最愛我的和我最愛的五個(gè)人全沒有了。我的世界一片寂靜，我把我那充滿愛充滿友情的屬于我的世界給弄丟了。我被世界遺棄了，我是個(gè)沒人愛的孩子了。我仿佛原來是在天堂快樂生活的天使，一下子被拋到寒冷的低谷。不，是地獄！怎么辦？我該怎么辦？回憶就像打開的大閘門，記憶霎時(shí)間全涌出來。不停冒淚珠的眼睛前涌出了一幅幅畫面??學(xué)生不是怕作文厭作文嗎？不是覺得作文無話可說嗎？在這節(jié)課里，在王老師的巧妙的點(diǎn)撥下，學(xué)生的親情友情在胸中涌動(dòng)了，表達(dá)也就水到渠成，不吐不快了。這說明當(dāng)作文成為孩子們的一種情感宣泄需求的時(shí)候，就不再會(huì)怕作文厭作文，作文時(shí)也就不再無話可說，因?yàn)榇藭r(shí)的作文已經(jīng)是他們心靈綻放的花朵。這其實(shí)我們進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，首先是師生心靈的呼喚，情感的激蕩。在“親情測(cè)試”過程中，我們清晰的見到了孩子的心靈就像一條清澈的小溪，沒有污染，清醇透明。當(dāng)老師令他們把最愛的人一個(gè)個(gè)劃去的時(shí)候，許多孩子淚如雨下，泣不成聲，再也難以抑制情感的閘門。于是作文的通道被徹底打通了。再給大家分享一下特級(jí)教師蔣軍晶的作文課《記一個(gè)印象深刻的人》這是一堂另類的作文教學(xué)課。別樣的設(shè)計(jì)，別樣的味道，給了我別樣的震撼。課一開始，蔣老師說到：同學(xué)們，蔣老師班里有一個(gè)孩子也非常怕寫作文。而且他還有一個(gè)特點(diǎn)。什么特點(diǎn)呢？他有時(shí)候愛耍小聰明。（板書：耍小聰明）我說他愛耍小聰明，你心里肯定有疑問了是吧？為什么說他愛耍小聰明呢？所以，蔣老師給你們說一個(gè)事。說了這個(gè)事之后，你就應(yīng)該明白了。有一次，我布置了一個(gè)作文題，【假設(shè)有一天回家途中，你遇到商店遭受搶劫，請(qǐng)你充分發(fā)揮想象，描述劫案的經(jīng)過，不少于400字?！拷Y(jié)果這位同學(xué)五分鐘之后就把作文交給我。我大吃一驚，這怎么可能呢？5分鐘怎么可能寫一篇400多字的作文呢？你們也不相信吧？看看他是怎么寫的。【一天回家途中，我正在買東西的商店遭遇搶劫，我很害怕，于是暈倒，什么都不知了??????】我把省略號(hào)數(shù)完，剛剛好四百個(gè)字，這就是他的作文。如果你是他的老師，能同意他這么寫嗎？生：不同意。蔣：你們跟我一樣，所以，我想了一個(gè)辦法，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不算字?jǐn)?shù)。讓他重寫。結(jié)果，你猜怎么著，過五分鐘之后，他又把作文交上來了。而且，我一數(shù)，不算標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，又有四百字。想不想知道他怎么寫的？【一天回家途中，遇到商店遭到搶劫。我很害怕，于是不停地叫：救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。直到警察來我才停止呼救?！课乙粩?shù)，真的不少于四百字。我知道他心里偷著樂呢！你說，聽了這件事之后，你明白他的特點(diǎn)了吧！他是一個(gè)怎樣的人?。?學(xué)生齊說：愛耍小聰明。你看，我說了一件具體的事后，這位同學(xué)的特點(diǎn)你們就清楚了，而且印象深刻，對(duì)吧？今天我們就來寫一個(gè)印象深刻的人。蔣老師巧妙地運(yùn)用自己寫的下水文，不露痕跡地指導(dǎo)了學(xué)生。課堂的導(dǎo)入部分，蔣老師在敘述一個(gè)愛耍小聰明的學(xué)生的事例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生寫人的作文要通過具體的事例來反映人的特點(diǎn)，非常巧妙。，這個(gè)作文題我也讓那位同學(xué)寫。這次他不耍小聰明了，他是一個(gè)字也沒寫。他說，蔣老師，我不知道寫誰(shuí)，我好象沒有遇到過讓我印象特別
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