聽(tīng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展專題講座有感范文大全(已修改)
2024-11-15 23:56 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：聽(tīng)《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展專題講座》有感淺談?dòng)行Ы虒W(xué)——聽(tīng)《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展專題講座》有感（沈雅萍）關(guān)于有效教學(xué)，以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書籍中看到過(guò)，書籍中更多的流于理論上的說(shuō)教，讓人無(wú)法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。而這次聽(tīng)蘇麗華主任《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展專題講座》后使我受益匪淺。蘇主任把理論和具體事例聯(lián)系起來(lái)，不僅知道了有效教學(xué)的含義，也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際意義。作為教師，我們知道，教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)就是要提高課堂45分鐘效率，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生能夠平等交往、高質(zhì)互動(dòng)的真實(shí)的課堂，是師生能夠充分展現(xiàn)個(gè)性魅力與智慧、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的課堂。那么需要做到以下幾點(diǎn)：一、充分的課前準(zhǔn)備。老師是課堂教學(xué)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，怎樣促進(jìn)，怎樣引導(dǎo)，是不可能在教學(xué)活動(dòng)中隨意生成的，必須在課前事先有所考慮，課堂上的生成需要教師運(yùn)用教育的智慧去引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)需要教師去激發(fā)。沒(méi)有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，就沒(méi)有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成；沒(méi)有上課前的胸有成竹，就不可能有課堂中的游刃有余。因此，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧互動(dòng)，課前師生的充分準(zhǔn)備是前提。二、有效的課堂講授。首先，課堂教學(xué)既要有引人入勝的開(kāi)頭，又有恰到好處的收尾，才是完整的一堂課。一個(gè)生動(dòng)有趣的開(kāi)頭能夠吸引孩子的注意力，投入到課堂上去。精彩的結(jié)尾則會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到畫龍點(diǎn)睛、提煉升華的作用。一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾最終的目的只有一個(gè)：最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以前我再課上一般會(huì)更注意開(kāi)頭，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入新課，但是到最后往往因?yàn)榘盐也缓蒙险n進(jìn)度而忽略了結(jié)尾，會(huì)比較倉(cāng)促。其次，教師在課堂中得語(yǔ)言也非常重要。如果在教師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能令學(xué)生保持輕松活潑的心情。在低年級(jí)教學(xué)中教師語(yǔ)言則要充滿童趣，揮著利用故事教學(xué)，這樣更能親近孩子。這一點(diǎn)，在我的課堂上一直在努力體現(xiàn)?？捎袝r(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來(lái)了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，也就是說(shuō)，如何解決這個(gè)問(wèn)題還是自己以后的努力方向。再者，學(xué)生和老師的交流是平等的。教師應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間，如果學(xué)生沒(méi)在我們?cè)O(shè)想的時(shí)間答出問(wèn)題，就用很嚴(yán)厲的聲音讓其坐下，然后再找下一個(gè)，一直到答出這個(gè)問(wèn)題，那樣漸漸有些學(xué)生變得不敢說(shuō)話，課堂變得沉悶。學(xué)生本身就是求知者，我們需要更多得寬容，多點(diǎn)鼓勵(lì)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、求知的渴望和成就的欲望。興趣是最好的老師，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，學(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)學(xué)。三：認(rèn)真的課后反思。這一條對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的?？珊芏鄷r(shí)候，自己往往會(huì)因?yàn)閼卸杌蛘呶牟傻南拗?，而只是去?jiǎn)單回顧自己近期內(nèi)的教學(xué)情況，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的書面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒(méi)有得到鍛煉，這也是自己今后一個(gè)很重要的改進(jìn)方面。四、定量的課后練習(xí)?，F(xiàn)階段很多人對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認(rèn)為這與當(dāng)前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動(dòng)相沖突，而我的觀點(diǎn)則認(rèn)為，很多時(shí)候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開(kāi)始搪塞老師，敷衍了事。所
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