【總結(jié)】第一篇:六國(guó)論優(yōu)秀教案 《六國(guó)論》優(yōu)秀教案教學(xué)目的 。。:“弊在賂秦”。教學(xué)設(shè)想 。 本文是一篇史論,但它的針對(duì)性很強(qiáng),帶有明顯的政論色彩,不同于純粹論史的文章如盧照鄰的《三國(guó)論》、蘇轍的《六...
2024-11-04 01:12
【總結(jié)】第一篇:《六國(guó)論》復(fù)習(xí)教案 《六國(guó)論》復(fù)習(xí)教案 上課時(shí)間:總課時(shí):36-37課時(shí)(兩課時(shí))復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、能寫(xiě)出“暴、當(dāng)、厭、無(wú)”四個(gè)通假字的用法和意義 2、能寫(xiě)出“其實(shí)、祖父、至于、智力、故...
2024-11-03 22:26
【總結(jié)】 讀《六國(guó)論》有感 蘇洵認(rèn)為秦統(tǒng)一六國(guó)而六國(guó)亡的最主要的原因是賄賂秦國(guó)。我卻認(rèn)為最大的原因是秦國(guó)的君王可以知人善用。 首先是秦孝公支持商鞅變法,無(wú)論商鞅變法的要求是什么。秦孝公都給大力的支持。正...
2024-10-01 03:31
【總結(jié)】六國(guó)論課程教案課題序號(hào)18授課班級(jí)16建筑授課課時(shí)4授課形式新授授課章節(jié)《六國(guó)論》教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)、技能、情感)1.領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國(guó)家、反對(duì)屈辱求和,主張抵抗外辱的思想,了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來(lái)”的與時(shí)俱進(jìn)精神2.通過(guò)聽(tīng)示范朗讀和自由
2025-08-05 01:58
【總結(jié)】蘇洵(1009-1066),字明允,漢族,眉州眉山(今四川眉山人)。北宋文學(xué)家,與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”。蘇洵精于古文寫(xiě)作,尤長(zhǎng)于策論,主張“言必中當(dāng)世之過(guò)”。為文見(jiàn)解精辟,論點(diǎn)鮮明,論據(jù)有力,語(yǔ)言鋒利,明快酣暢,縱橫捭闔,雄奇遒勁,很有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)度。著有《嘉
2025-08-05 02:37
【總結(jié)】一門父子三詞客;千古文章四大家。六國(guó)論蘇洵作者簡(jiǎn)介蘇洵(1009—1066)字明允,號(hào)老泉(“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀詩(shī)書(shū)……”),唐宋八大家之一.宋代眉山(今四川眉山縣)人,人稱“老蘇”,與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。
2025-08-05 03:04
【總結(jié)】17六國(guó)論【背景材料】一、作者介紹蘇洵(1009—1066),字明允,自號(hào)老泉(蘇洵家有老人泉,梅堯臣曾為之作詩(shī),故自號(hào)),眉州眉山(現(xiàn)在四川眉山)人,北宋著名散文家。據(jù)說(shuō)27歲才發(fā)憤讀書(shū),經(jīng)過(guò)十多年的閉門苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉祜元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京(現(xiàn)在河南開(kāi)封),以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書(shū)》十篇、《衡論》十篇)謁見(jiàn)翰林學(xué)
2025-08-05 02:48
【總結(jié)】通州區(qū)興仁中學(xué)高一語(yǔ)文備課組主備:王惠兵審核:秦源源課題:《六國(guó)論》2020-11-161《六國(guó)論》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累課文中的字、詞、句。2.了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色,領(lǐng)悟借古諷今的寫(xiě)作特點(diǎn)。3.理解作者提出?六國(guó)破滅??弊在賂秦?的論題的本意,感受古代文人的濟(jì)世救民的情懷和天下
2024-11-21 01:52
【總結(jié)】《六國(guó)論》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《六國(guó)論》課型文言文新授課課時(shí)2課時(shí)教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1.反復(fù)誦讀,把握文章大意2.掌握積累文言實(shí)詞義項(xiàng)、詞類活用及古今異義詞等推斷的簡(jiǎn)單方法能力點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中結(jié)合語(yǔ)境揣摩、辨析詞義及活用的能力。
2025-06-28 18:29
【總結(jié)】《六國(guó)論》教學(xué)設(shè)計(jì)余鳳珠【教學(xué)目標(biāo)】﹠知識(shí)與技能1.結(jié)合課下注釋,理解文章大意。2.自己預(yù)習(xí),弄懂生僻字音、形、意,歸納重點(diǎn)文言實(shí)詞語(yǔ)虛詞。3.掌握本文的文體知識(shí)“論”——以論證為主。﹠過(guò)程與方法1.學(xué)習(xí)運(yùn)用分論點(diǎn),并舉例論證的方法,領(lǐng)略借古諷今議論文的寫(xiě)作特點(diǎn)。2.理清作者的論證思路,學(xué)習(xí)作者圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)
2025-06-28 17:48
【總結(jié)】精品資源歡迎下載一、作者介紹蘇洵(1009-1066),字明允,自號(hào)老泉(蘇洵家有老人泉,梅堯臣曾為之作詩(shī),敢自號(hào)),眉州眉山(現(xiàn)在四川眉山)人,北宋著名散文家。據(jù)說(shuō)27歲才發(fā)憤讀書(shū),經(jīng)過(guò)十多年的閉門苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉信元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇武、蘇轍到洋京(現(xiàn)在河南開(kāi)封),以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書(shū)》十篇、《衡論》十篇)謁見(jiàn)翰林學(xué)上歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修很賞
2025-06-28 18:25
【總結(jié)】蘇洵蘇洵(1009~1066)北宋散文家。蘇洵是有政治抱負(fù)的人。他說(shuō)他作文的主要目的是“言當(dāng)世之要”,是為了“施之于今”。其散文以議論見(jiàn)長(zhǎng),氣勢(shì)雄壯,帶有戰(zhàn)國(guó)縱橫家色彩。他反對(duì)浮艷怪澀的時(shí)文,提倡學(xué)習(xí)古文;強(qiáng)調(diào)文章要“得乎吾心”,寫(xiě)“胸中之言”;主張文章應(yīng)“有為而作”,“言必中當(dāng)世之過(guò)”。與其
2024-11-18 00:52
【總結(jié)】1.下列句中加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是()A.六國(guó)互喪互:交互蓋失強(qiáng)援蓋:大概B.思厥先祖父先:對(duì)已去世尊長(zhǎng)的敬稱暴秦之欲無(wú)厭厭:討厭C.故強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判:分,清清楚楚終繼五國(guó)遷滅遷:改變D.后秦?fù)糈w者再再:第二次茍以天下之大茍:如果2.下列句中加點(diǎn)詞與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)
2024-11-29 12:17
【總結(jié)】第一篇:六國(guó)論教案_4 六國(guó)論教案 教學(xué)目的 。 。 :“弊在賂秦”。教學(xué)設(shè)想 。 本文是一篇史論,但它的針對(duì)性很強(qiáng),帶有明顯的政論色彩,不同于純粹論史的文章如盧照鄰的《三國(guó)論》、蘇轍的...
2024-10-13 12:50
【總結(jié)】《六國(guó)論》文言基礎(chǔ)知識(shí)整理凡例1、加點(diǎn)的詞是蘇教版教材加了注釋的;2、加下劃線的詞是蘇教版教材之外華教版加了注釋的;3、加框的句子是編者以為的需要重點(diǎn)把握的句子;4、加灰色的詞是需要確切掌握的詞;5、加粗的黑體字是各種注釋之外,編者以為需要重點(diǎn)掌握的一些詞語(yǔ)。六國(guó)論六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也?;蛟唬毫?/span>
2025-07-23 21:37