【正文】 正文：中班教案《蝴蝶》中班教案《蝴蝶》中班教案《蝴蝶》1【活動(dòng)目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，熟練說(shuō)出：“線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。系蝴蝶結(jié)的小鞋。穿有鞋帶的`鞋來(lái)園，每位幼兒一根短綢帶。幼兒學(xué)習(xí)資源?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出故事主題。引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法?？凑n件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結(jié)。三、游戲“試著系一系”，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系？幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶，老師在一邊引導(dǎo)提醒。表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。四、游戲“蝴蝶飛飛”。幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂(lè)和成就感。五、活動(dòng)延伸。為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，作為“三八”婦女節(jié)的禮物。反思：這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。中班教案《蝴蝶》2活動(dòng)目標(biāo)：，能大膽的演唱歌曲。，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、蝴蝶、花頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）“今天我們班來(lái)了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)?。ǔ鍪竞麍D片）“原來(lái)我們的39?？腿耸侵幻利惖暮銈冋l(shuí)會(huì)和它打招呼呢？”（蝴蝶蝴蝶你好呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來(lái)跟小蝴蝶打聲招呼吧?。ê愫醚剑┒?、學(xué)唱歌曲（一）教師范唱（清唱）1. “在這個(gè)歌里你們都聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）2.“這里還有一些圖片沒(méi)有找出來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們都請(qǐng)出來(lái)。這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦。（二）教師第二次范唱?？粗鴪D譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（念歌詞）2.“蝴蝶仙子表?yè)P(yáng)小朋友們說(shuō)的真好，可就是聲音稍微小了一點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)大聲說(shuō)一次好不好？（邊聽(tīng)音樂(lè)邊念歌詞）3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好？（三）幼兒學(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）“剛才小朋友在音樂(lè)的伴奏下說(shuō)的真好聽(tīng)。下面請(qǐng)小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧?！拔野l(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了，可是就是聲音太小了，下面我們?cè)賮?lái)試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）師：“這一次我們可以將聲音放開(kāi)唱，還可以加上好看的動(dòng)作（四）分角色演唱師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來(lái)個(gè)比賽，男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比看看哪一隊(duì)唱的最好（強(qiáng)調(diào)邊唱邊做動(dòng)作）師：“剛剛男孩隊(duì)和女孩隊(duì)都唱的很棒，我們給自己鼓勵(lì)一下。師：“下面我們來(lái)接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來(lái)試一試。三、游戲《蝴蝶找花》玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開(kāi)放”的時(shí)候，扮演花的小朋友站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈。中班教案《蝴蝶》3活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《蝴蝶》。：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》。：《蝴蝶》?；顒?dòng)過(guò)程：，引出蝴蝶的話題。如：教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的39。是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？《蝴蝶》。如：教師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪種蝴蝶？。如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認(rèn)識(shí)。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲(chóng)，幫助幼兒了解蝴蝶的由來(lái)）。如教師：蝴蝶是怎么飛的？教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？教師和孩子一起跟音樂(lè)模仿蝴蝶飛。5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢！（幼兒相互找朋友）教師總結(jié)：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們，好朋友似的愛(ài)惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對(duì)他人多做貢獻(xiàn)，多做好事。中班教案《蝴蝶》4【活動(dòng)目標(biāo)】感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。毛毛蟲(chóng)故事。森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。幼兒欣賞A段音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。五、活動(dòng)結(jié)束。【活動(dòng)反思】本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。中班教案《蝴蝶》5活動(dòng)目標(biāo)：。，敢于提出問(wèn)題并大膽猜測(cè)答案。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，每一張上對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字。39。貼紙。活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，幼兒觀察蝴蝶，了解蝴蝶的習(xí)性和特點(diǎn)。二、通過(guò)擊鼓傳花的39。方式讓幼兒分別來(lái)抽取數(shù)字卡片，再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的問(wèn)題條來(lái)，教師讀出有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題后，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)大膽猜測(cè)問(wèn)題的答案。對(duì)于回答正確的幼兒，教師就獎(jiǎng)勵(lì)一張蝴蝶形狀的貼紙，最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多，誰(shuí)就是“蝴蝶專家”。？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？？？？蝴蝶有沒(méi)有毒？？？？？三、幼兒畫(huà)蝴蝶。幼兒觀察，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。中班教案《蝴蝶》6目標(biāo)：通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。準(zhǔn)備：大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾過(guò)程：一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀?？慈缓麜?shū)名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？春天來(lái)了，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩