【正文】 第一篇：一年級語文上冊 56個民族教案 西師大版56個民族我國有56個民族：漢族、藏族、回族、苗族、維吾爾族、怒族、土族、侗族、傣族、羌族、畬族、水族、瑤族、彝族、壯族、白族、京族、黎族、滿族、門巴族、珞巴族、德昂族、獨龍族、普米族、保安族、阿昌族、布朗族、錫伯族、東鄉(xiāng)族、土家族、納西族、哈尼族、蒙古族、基諾族、毛南族、仡佬族、傈僳族、仫佬族、拉祜族、高山族、景頗族、布依族、赫哲族、朝鮮族、佤族、裕固族、塔吉克族、哈薩克族、撒拉族、鄂溫克族、鄂倫春族、達斡爾族、俄羅斯族、塔塔爾族、烏孜別克族、柯爾克孜族。第二篇：一年級語文上冊《江南》教案(西師大版)一年級語文上冊《江南》教案（西師大版）教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀文和背誦文。2知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。3情感目標(biāo)：理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點借助拼音和文插圖，正確、流利地朗讀文并背誦文，借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫4個字。教學(xué)難點初步具有閱讀古詩的興趣。教具、學(xué)具教具：自制AI光盤，文放大彩圖，生字卡片，畫有小魚、荷葉、東南西北圖案的頭飾。學(xué)具：生字卡片。時安排～2時。教學(xué)過程一、利用AI創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么?你們覺得這個地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書題。學(xué)生借助拼音齊讀題兩遍。教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。二、初讀文借助漢語拼音自由地輕聲讀文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。2數(shù)一數(shù)，文共有幾行，是由幾句話組成的。3檢查自讀情況。問：誰愿意讀給大家聽?抽幾個同學(xué)讀文，其余同學(xué)邊聽邊用“”畫出生字，教師抽查。4教師范讀、領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)生字指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。第一句：江、可、采。第二句：葉、何。第三句：魚、戲、間。2學(xué)生拿出生字卡自讀，教師相機正音。注意“江”、“間”的讀音一個是后鼻音，一個是前鼻音?！安伞钡淖x音是平舌音，不要讀成翹舌音。“可”和“何”韻母相同，“葉”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。3檢查識字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀。再朗讀包含這些生字的句子。4指導(dǎo)寫字：可、江、采、魚。記住字形。分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論如何識記生字?？蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形。“可”：有五筆。擴詞：可愛、可口、可以?！敖保喝c水加“工”。江與水有關(guān)，所以有三點水?？陬^組詞：江水、江邊、江上、長江、江岸?！安伞保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，采要用手，注意上面是一個爪字頭。口頭組詞：采花??“魚”：下邊的一橫是“魚”的尾巴，利用展示?？陬^組詞：魚兒、魚尾巴??指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。生練習(xí)寫生字后師點評。四、精讀文學(xué)習(xí)詩的一、二行。指名朗讀詩的一、二行。指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣?！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝?！疤锾铩保褐负扇~長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯?。指導(dǎo)反復(fù)朗讀，展開聯(lián)想，從這兩行詩中你知道了什么?從中感受荷葉茂盛鮮亮、非?？蓯鄣臉幼?。2學(xué)習(xí)詩的后五行。指明朗讀詩的后五行。思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么?魚兒在干什么?魚兒在蓮葉間是怎樣游動的?哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在?指導(dǎo)反復(fù)朗讀：“魚戲蓮葉間！魚戲蓮葉北?！闭故爵~兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動手畫出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。展開想象：魚兒在蓮葉間游玩，它們會想些什么說些什么?同桌互相描述魚兒在蓮葉間游玩的歡快情景。教師揭示：魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒又穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒又滑到了北面。五個“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在，“東、南、西、北”則寫出了魚兒在水間自由自在、逗人喜愛的樣子。指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。問：小朋友，當(dāng)你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢?懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓。五、背誦文嘗試背誦。2抽生背誦，說說你用的什么方法背誦文。六、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景4個同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北，3個同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚，6個同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。七、總結(jié)通過本的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了本的生字，理解了詩句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛大自然，保護大自然。從本的學(xué)習(xí)中，我們還體會到了閱讀古詩的樂趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩。第三篇：西師大版一年級語文上冊教案(第一冊)西師大版一年級語文教案設(shè)計第一單元單元整體目標(biāo) ：、o、e、i、u、252。這6個單韻母，能讀準(zhǔn)它們的音及其四聲。，能夠正確書寫a、o、e、i、u、252。6個字母。、o、e、i、u、252。以及含有它們的音節(jié)，并能正確地朗讀兒歌。，在書寫和閱讀時能夠做到“眼離課本一尺遠”。單元重、難點 ： 重點 ：、o、e、i、u、252。6個單韻母和2個聲母。難點 ：。a 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。教學(xué)重點：學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，： 認(rèn)識四線格，：觀察法，朗讀法，講授法 學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、談話引入，導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比一比，看誰學(xué)得最快最好。二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。板書a的四聲，把順序打亂，指名讀，齊讀，開火車讀。三、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆認(rèn)識四線格，上格、中格、下格。觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進行書寫，強調(diào)a的第一筆是左半圓，要寫飽滿；第二筆是堅右彎，要注意堅要寫直，不要太彎。學(xué)生練習(xí)寫字母時，教師重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。四、學(xué)習(xí)兒歌看圖，說說圖上畫的是什么？教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。五、養(yǎng)成性教育根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時“眼離書本一尺遠”。對照自己看一看，有沒有做到。板書設(shè)計：ā 225。 ǎ 224。O 教學(xué)目標(biāo)：,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認(rèn)清形,并能正確書寫。,在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭?！?教學(xué)重點：讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲,認(rèn)清形,正確書寫。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書寫。教學(xué)方法：觀察法．導(dǎo)讀法．啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法： 自主．合作．探究 教學(xué)準(zhǔn)備；拼音卡．小黑板 教學(xué)課時一課時 教學(xué)過程；一． 檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。二． 觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形，圖上畫了誰，在干什么？？學(xué)一學(xué)。，嘴巴是什么樣子的？，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。），啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。三． 教師示范，練習(xí)o的四聲。，孩子跟讀。，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點是二．三聲的教學(xué)。），按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認(rèn)讀。四． 創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音?！澳膫€讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。五． 指導(dǎo)書寫，端正姿勢。，抽一名孩子上臺在黑板前寫。，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。．執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)＂，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢。，比比誰寫得最好。六．學(xué)習(xí)兒歌，看哪個小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。．可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣。七．總結(jié)教學(xué)，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)會了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆．寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多?。“鍟鴒 ō 243。 ǒ 242。e 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。教學(xué)重點：ｅ的認(rèn)讀和書寫。教學(xué)難點：ｅ的發(fā)音。教學(xué)方法：談話法、講授法、先學(xué)后教、導(dǎo)讀、練習(xí)法。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)課時：１課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)ａ、ｏ，重練聲調(diào)１、教師做ａ、ｏ的口形，請學(xué)生猜是什么單韻母。２、認(rèn)讀ａ、ｏ的四聲，重點抽讀二、三聲。二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形。１、小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？２、看老師發(fā)ｅ時嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。）３、學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。４、再看畫面：發(fā)ｅ音時，看見字母ｅ就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個ｅ。５、請學(xué)生給單韻母ｅ創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。三、學(xué)習(xí)ｅ的四聲１、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。２、指名練讀，教師相機指導(dǎo)。３、按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵的手法鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。āǎ ōǒēě四、游戲鞏固ｅ的四聲教師做口形，比手勢當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。五、指導(dǎo)書寫，注意姿勢１、學(xué)生觀察ｅ在四線格中的位置。２、教師細心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。３、動筆寫教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時指正，同時提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢。六、讀古詩，涂色添畫１、教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。⒉、鼓勵學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。板書設(shè)計：ｅē 233。 ě 232。i y 教學(xué)目標(biāo)： 讀準(zhǔn)單韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。能在拼音格中正確書寫i、y，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。教學(xué)重點：i的認(rèn)讀和書寫。教學(xué)難點：i的發(fā)音。教學(xué)方法：引導(dǎo)、導(dǎo)讀。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，引入新課。開火車認(rèn)讀a、o、e和四個聲調(diào)，讀得又快又準(zhǔn)。二、看圖學(xué)習(xí)單韻母i觀察毛衣圖，問：圖上畫的是什么？出示字母卡片i：毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。讓學(xué)生自己試著發(fā)“i”。抽學(xué)生試讀，評價后再試讀。小老師教讀，教師點拔示范。學(xué)生齊讀，個別讀。觀察發(fā)音時，牙齒是什么樣的？師生合作編順口溜；“牙齒對齊i、i、i”學(xué)習(xí)i的四聲。讓學(xué)生按四個聲調(diào)的順序嘗試?yán)檬謩葑x一讀。打亂四個聲調(diào)的順序讀一讀。（集體讀，個別讀）三、學(xué)習(xí)大寫y談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來了一個新朋友，它跟“i“的讀音一樣，只是樣子不同。、觀察i、y筆順圖，試著書寫。A、學(xué)習(xí)新筆畫，豎（|），點（.），右斜，左斜。B、學(xué)生跟老師書空畫筆順。觀察書寫格式；i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學(xué)生板書并評價。四、學(xué)習(xí)章節(jié)yi請看：大y帶著小i來了，出示yi。它是音節(jié)yi，也讀作“衣“認(rèn)記音節(jié)yi，大y帶小I,緊挨在一起，、看著音節(jié)，、練習(xí)讀yi的四個聲調(diào)，采用各種形式認(rèn)讀，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時不寫點，直接標(biāo)上調(diào)號。用音節(jié)yi的四個聲調(diào)分別組詞。五、練習(xí)讀語境歌，試著背一背。出示情景圖，說說你看到了什么。自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。六、課后練習(xí)，讀讀連連。出示圖和音節(jié)，讓學(xué)生試著連一連。學(xué)生匯報并說說為什么這樣連，、練習(xí)讀y237。,ā y237。,，個別讀。板書設(shè)計：i、y、yiu w 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)字母ｕ、ｗ 教學(xué)目標(biāo)：、ｗ，能讀準(zhǔn)ｗｕ和它的四聲。、ｗ，注意正確的書寫姿勢。，朗讀兒歌，借助圖畫、兒歌，有興趣地學(xué)習(xí)本課的拼音。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)ｕ、ｗ、ｗｕ。教學(xué)難點： 二、三聲的區(qū)別。教法：談話法、練習(xí)法、講授法、先學(xué)后教法 學(xué)法：自主 合作 探究 教學(xué)準(zhǔn)備 ：小黑板，拼音卡片。課時安排 ：1課時。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)引入1出示卡片ｉ ｙ ｙｉ，指名讀。2“開火車”讀ｉ和ｙｉ及其四聲，看誰讀得又快又好。二、學(xué)習(xí)單韻母ｕ，住著一只鳥，小女孩非常喜歡它，每天都要去看看鳥，和鳥說說悄悄話。觀察烏鴉圖，誰能說說鳥的名字叫什么嗎?(烏鴉)，出示卡片ｕ，它的讀音和烏鴉的“烏”一樣。學(xué)生借助“烏”，反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母ｕ。，觀察口形：圓圓小嘴ｕｕｕ。，重點指導(dǎo)ｕ的二聲和三聲。(小組合作，指讀，齊讀。)，指導(dǎo)書寫。(