一年級30米快速跑教學(xué)設(shè)計與反思(已修改)
2024-11-15 23:37 本頁面
【正文】 第一篇：一年級30米快速跑教學(xué)設(shè)計與反思一年級30米快速跑教學(xué)設(shè)計與反思一、分析教材30米快速跑是小學(xué)低年級跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容，對學(xué)生改善神經(jīng)和肌肉系統(tǒng)的功能，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用，有很高的實用價值。但對學(xué)生來說，卻是一項很單調(diào)、很枯燥的內(nèi)容，他們不喜歡機械重復(fù)跑的動作。所以，教師要改變以往體育課單調(diào)劃一的教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法，注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣。二、分析學(xué)生學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，注意力較分散不易集中，情緒不太穩(wěn)定，理解記憶力也不夠完善，快速跑雖然簡單，但掌握正確的動作對于一年級小同學(xué)來說仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時，要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，通過情境、童話、游戲和比賽等方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上參與、體驗、感受，從而完成目標(biāo)要求。三、設(shè)計理念根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種練習(xí)和活動，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣、提高學(xué)生參與體育活動的積極性。為更好地完成教學(xué)目標(biāo)，本課根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，采用情境教學(xué)法，圍繞“森林之旅”，以童話故事的形式貫穿教學(xué)全過程，通過游戲活動讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練，以跑的各種游戲使學(xué)生在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)。四、教學(xué)目標(biāo)運動參與目標(biāo)：學(xué)生樂于參加體育活動，積極認真上好體育課。運動技能目標(biāo)：在活動中掌握30米快速跑動作。身體健康目標(biāo)：在活動中發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)同合作的良好作風(fēng)。五、教學(xué)重、難點：重點：前腳掌著地，手臂前后擺動，跑成直線。難點：擺腿蹬地有力，跑得自然、協(xié)調(diào)。六、教法、學(xué)法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心特點，采用以下教學(xué)方法突出重點、突破難點。情景教學(xué)法：讓學(xué)生在情景中體驗。自我探究法：讓學(xué)生在體驗中理解。游戲比賽法：讓學(xué)生在游戲和比賽中活動。七、器材準(zhǔn)備錄音機、每人一條彩帶、小沙包小風(fēng)車八、教學(xué)流程（一）受邀作客教師出示一封信，指名學(xué)生讀一讀，信的大意是：森林王國的動物們邀請我們班的同學(xué)去作客，參加森林聯(lián)歡會。[設(shè)計意圖：課始趣生，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，一上課就創(chuàng)設(shè)童話情景，使學(xué)生馬上進入興奮狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為整堂課的順利進行打下良好的基礎(chǔ)。]（二）出發(fā)途中導(dǎo)語：謝謝森林王國的邀請，讓我們乘上火車，通過小橋，翻過大山，鉆過山洞，一路前行，開始我們的森林之行吧。乘火車：每組學(xué)生一手搭前面學(xué)生的肩膀，一手在腰
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