【正文】 第一篇：鄂三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課教案第七單元教材分析它，既看不見(jiàn)，也摸不著，但我們卻如此真實(shí)地感受到它的存在。因?yàn)橛辛怂?，平凡的變得杰出；因?yàn)橛辛怂?，懦弱的變得勇敢；因?yàn)橛辛怂恍业淖兊眯疫\(yùn)；因?yàn)橛辛怂?，我們心中涌出了無(wú)限嘚感動(dòng)。它是一種品質(zhì)——堅(jiān)韌，頑強(qiáng)。本單元是以“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”為話題組織材料的。三篇課文為我們講述了三個(gè)動(dòng)人的故事?！渡讲杌ā返拿利愒从诨ü嵌湟粋€(gè)月又一個(gè)月，一季又一季的準(zhǔn)備?！段⑿χ鎸?duì)一切》的桑蘭，讓我們無(wú)比欽佩。通過(guò)《一次著名的沖刺》。通過(guò)本組課文的教學(xué)，要讓學(xué)生感受到堅(jiān)強(qiáng)嘚力量，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活嘚情感，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)嘚意志。古詩(shī)《望天門山》通過(guò)對(duì)天門山景象的描繪，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了樂(lè)觀豪邁的情感。語(yǔ)文樂(lè)園“我來(lái)試試”讓學(xué)生積累幾組同義詞，了解口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)；了解與“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”有關(guān)的成語(yǔ)；積累有關(guān)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的名人名言；讀成語(yǔ)故事《精衛(wèi)填?！?，認(rèn)識(shí)精衛(wèi)鳥的堅(jiān)韌?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”讀桑蘭的話，體會(huì)語(yǔ)言的力量，并讓學(xué)生再自己尋找、發(fā)現(xiàn)課文中富有激情、給人力量、讓人感動(dòng)的語(yǔ)句。口語(yǔ)交際的話題是“我很勇敢”，讓學(xué)生談一談自己面對(duì)困難時(shí)勇敢的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。本單元的習(xí)作是寫“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，要求學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察寫出運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)上各種人物的表現(xiàn)。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字入手，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情和人生哲理，在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，應(yīng)關(guān)注句式的訓(xùn)練，認(rèn)真讀懂每句話，利用典型段落加強(qiáng)段嘚訓(xùn)練，落實(shí)三年級(jí)嘚重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。課時(shí)安排：總課時(shí)：14課時(shí)19山茶花2課時(shí)20微笑著面對(duì)一切2課時(shí)21一次著名嘚沖刺2課時(shí)古詩(shī)誦讀望天門山1課時(shí)語(yǔ)文樂(lè)園（七）單元測(cè)試主備人：張玉斌5課時(shí)2課時(shí)1451山茶花學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：１、學(xué)會(huì)７個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)７個(gè)字。２、學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。３、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。過(guò)程與方法：以獨(dú)立探究為主，教師適時(shí)予以指導(dǎo)，在重點(diǎn)處組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并輔以圖片幫助學(xué)生理解課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)理解課文，體會(huì)作者說(shuō)的“一股特別勁兒“中蘊(yùn)含的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)山茶花的美，學(xué)習(xí)山茶花堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山茶花的色彩、形態(tài)的美和堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者說(shuō)的“一股特別勁兒“中蘊(yùn)含的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 教學(xué)方法：146第一課時(shí)（85）教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)山茶花嗎？大家一定想看看美麗的山茶花吧！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)１９課《山茶花》，一起領(lǐng)略山茶花的美麗吧！板書課題：１９、信任 齊讀課題二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙 １、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。２、指名分段朗讀課文。３、師生共同正音、糾錯(cuò)。三、寫字指導(dǎo)１、獨(dú)立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如果記憶。２、小組內(nèi)交流。３、將比較難記和易錯(cuò)的字在全班交流。四、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文 １、檢查生字學(xué)習(xí)情況。147（１）指名分段朗讀課文。（２）師生共同評(píng)議。２、默讀課文。思考：通過(guò)讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號(hào)。３、小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)：說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，并把不理解的問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組解決不了的問(wèn)題做好記號(hào)。４、全班交流。５、教師整理學(xué)生提出的問(wèn)題。（較簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決）五、課堂練習(xí)抄寫生字詞。第二課時(shí)（86）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了山茶花的美麗，大家也提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)尋求這些問(wèn)題的答案，一起來(lái)探究山茶花到底美在哪？二、自主學(xué)習(xí)、合作探究１、自由讀課文。思考：山茶花美在哪里？仔細(xì)閱讀課文，把你找到的詞語(yǔ)和句子劃下來(lái)，并多讀幾遍。２、教學(xué)課文２、３段。（１）由學(xué)生回答導(dǎo)入。（教學(xué)第２段）從這一段中你都收集到了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出山茶花樹枝上有許多種顏色，甚至一朵花上也顏色不同。讀了這一段，你能用一個(gè)詞形容山茶花給你的感受嗎？（姹紫嫣紅、五彩繽紛）說(shuō)得真好，姹紫嫣紅、五彩繽紛的山茶花多美啊！你能把這種感受讀出來(lái)嗎？（２）教學(xué)第３段。在眾多顏色中作者為我們介紹了三種顏色，你最喜歡哪一種顏色呢？為什么？小組交流，并把自己找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。① 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的原因，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師：從你們的朗讀中我也感受到了山茶花的美麗，大家想看看美麗的山茶花嗎？（出示圖片）生齊讀課文。② 出示三句話，這三句話有什么特點(diǎn)。（都是比喻句）你從哪里看出來(lái)的呢？（像、仿佛、是）你能用這種方法描寫紅色和紫色的山茶花嗎？③ 除了顏色，我們還能從哪里感受到山茶花的美？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫山茶花花型的句子，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⒅笇?dǎo)學(xué)生把自己的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。師：多美麗的山茶花啊！讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受它的美麗吧！（出示圖片２遍）第２遍讓學(xué)生隨著畫面齊讀課文２、３段。３、教學(xué)課文４、５段。多么美麗的山茶花??！可它為什么會(huì)這么美麗呢？請(qǐng)大家默讀課文5段，把你找到的句子或詞語(yǔ)劃下來(lái)，然后反復(fù)朗讀幾遍，仔細(xì)品位品位。抓住“下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山茶花堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)。板書：堅(jiān)忍、頑強(qiáng)出示“果真特別！”強(qiáng)調(diào)感嘆號(hào)的用法。這里為什么要用感嘆號(hào)呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，指導(dǎo)朗讀）教師小結(jié)：山茶花骨朵果真特別，無(wú)論是寒冬酷暑，還是風(fēng)吹雨打，它總是那樣一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季的準(zhǔn)備著，多么可貴的精神?。∽屛覀?cè)僖淮文闷鹫n本，一起來(lái)感受山茶花那股特別的勁兒吧！暢談感受。你認(rèn)為山茶花最美的是什么？師小結(jié)：山茶花美，山茶花的精