【正文】 第一篇：老師永遠(yuǎn)不要說放棄實(shí)習(xí)中最難忘的一件事老師永遠(yuǎn)不要說放棄實(shí)習(xí)中最難忘的一件事實(shí)習(xí)的每一天都有故事，實(shí)習(xí)的每一天都很精彩，實(shí)習(xí)的每一天都值得紀(jì)念！半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，離別的時(shí)候卻覺得異常沉重。作為語文老師，作為班主任，我傳授他們知識(shí)，教導(dǎo)他們做人，其實(shí)他們又何嘗不是教給我這些呢？空閑的時(shí)間，我習(xí)慣了懷念，懷念我們每一次相互學(xué)習(xí)的過程！記得剛帶七班的時(shí)候，我有些不知所措，對(duì)他們寄予厚望，但結(jié)果總是有些不盡人意。希望越大，失望也越大。時(shí)間長(zhǎng)了，我在也受不了這一次又一次的打擊，那天，我爆發(fā)了！本來學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的東西，可是提問的時(shí)候嚇了我一跳，十幾個(gè)學(xué)生不會(huì)，積攢看很久的不滿一下子發(fā)作了：“你們都多大了，這一次次是什么意思，輕視我的無能嗎？我說過我不想放棄你們，但你們自己非要選擇放棄，我也沒有辦法，我無所謂，我承認(rèn)，在與你們的斗爭(zhēng)中，我輸了!”孩子們都站了起來，但是我沒有就此罷休，反而拋出更尖刻的話：“你們都坐下，這有什么用，就像你們的學(xué)習(xí)目標(biāo)一樣，沒有任何意義，我現(xiàn)在累了，太累了，我再也不想管你們了！”下課了，我拖著疲憊與無奈的身軀離開了教室！周六的時(shí)候上網(wǎng)聊天，看到了我們班的團(tuán)支書周怡。她說讓我有時(shí)間看看她的日志，那里有很多想對(duì)我說的話，然后她就下了。一時(shí)間我還真挺好奇的，打開她的日志，一篇題為《寫給我的老師們》的文章立刻吸引了我的視線。打開一看我淚水模糊了我的眼睛。寫給我的老師們其實(shí)，不是我們先放棄的，而是你們先放棄的我們！老師們,你們永遠(yuǎn)不懂我們。我們不是沒努力過,只是努力的過后沒人看得見, 努力的過后卻總換來“你們看看8班，你們永遠(yuǎn)趕不上8班！”從來沒有人表揚(yáng)過我們,但是我們不放棄,因?yàn)槲覀冎牢覀冊(cè)?jīng)輝煌過,我們堅(jiān)信我們會(huì)趕上8班!但是,我們的努力誰能看得見？這樣久而久之,我們的那種希望和努力被你們的那些話消磨了,我們認(rèn)為在怎沒努力也是徒勞的,是你們先放棄了我們,不是嗎？你們放棄了我們,沒有了那種努力和希望我們自然放棄了,難道不是嗎？ 那天我們得到了老師的第一次表揚(yáng),我們的代課老師,她說他相信我們,我們一定會(huì)再創(chuàng)輝煌!剎那間,我們的那種希望新燃起來了,就是為了對(duì)得起老師,因?yàn)樗计鹆宋覀兊南Ｍ?老師我們真的改了好多,只是您沒有發(fā)現(xiàn)!?? 當(dāng)您說出您放棄我們了,您知不知道我們的心有多難過!老師我們真的努力了!我們真的需要你們的鼓勵(lì)和支持!??我突然意識(shí)到，自己的一時(shí)氣話給孩子們帶來多大的傷害。一種內(nèi)疚之情折磨的我無法釋懷。我的職業(yè)決定了我不能說話毫無顧忌，不負(fù)責(zé)任，他們只是一群孩子，可我??于是，我在下面給他寫下了這樣一段話：“真的對(duì)不起，當(dāng)時(shí)實(shí)在是太著急了，說出了放棄的話，愛之深所以恨之切，你們能原諒我嗎？其實(shí)我怎么會(huì)放棄你們，既然當(dāng)初選擇了你們，就決定與你們一起走下去，榮辱與共！從今以后，我們誰都不要在提放棄，好嗎？我相信我們一定會(huì)共同交上一份滿意的答卷，因?yàn)槲覀円恢痹谂?！即使?shí)習(xí)結(jié)束了，我也會(huì)一直關(guān)注你們，因?yàn)槟銈兪俏业膶W(xué)生，因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅?，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起并肩作戰(zhàn)過！”。當(dāng)我把這一切在班會(huì)上懺悔時(shí)，大家都很激動(dòng)，我哽咽了，孩子們也在抽泣。我知道他們?cè)徚宋?，在他們驚異與閃光的眼神中，我知道一種自信的力量在生長(zhǎng)！但是對(duì)于這件事，我一直耿耿于懷，始終不能原諒自己，我明白，唯有努力才對(duì)得起教師這份職業(yè)，才能對(duì)得起這群孩子，才能對(duì)得起自己的良心！老師，永遠(yuǎn)不要對(duì)學(xué)生說放棄！教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練（一）陋室銘教材分析：《陋室銘》這篇課文出自河大中學(xué)語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第十二課。這一單元主要談人格修養(yǎng)。每個(gè)人都注重人格修養(yǎng)，有的人學(xué)識(shí)淵博，品德高尚；有的人潛心科研，堅(jiān)忍不拔；還有的人鐵骨錚錚，一身正氣。《陋室銘》這篇文章表達(dá)了劉禹錫安貧樂道、高潔偉岸的情操。學(xué)習(xí)這篇文章要注意體會(huì)文章內(nèi)涵，注意理解背誦。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解銘這種問題及其特點(diǎn)掌握重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)語句的翻譯理解作者的思想感情和托物言志的寫作手法背誦默寫課文 能力目標(biāo)掌握銘這種文體的特點(diǎn)及其古文翻譯的相關(guān)知識(shí) 情感價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)作者高尚的品質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)：文章的重點(diǎn)是：掌握重點(diǎn)實(shí)詞及重點(diǎn)語句的翻譯；背誦默寫文章。文章的難點(diǎn)是：了解銘這種文體的特點(diǎn)；托物言志的寫作手法；體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)方法：根據(jù)《陋室銘》短小易懂簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。采用討論法、自主探究、交流合作，最后達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)：課文導(dǎo)入師：出示小黑板“滄桑小屋意猶存，敢于高樓比貴尊。家有至寶書千卷，不怕別人笑我貧。”這是我昨天從咱們的語文教研組組長(zhǎng)柏老師那里抄的一首小詩，看看那位同學(xué)能解讀一下。生：這首詩表現(xiàn)了柏老師雖然生活清貧,但因?yàn)橐詴鵀橛?，與書