【正文】 第一篇：申論倡議書技巧2015年四川公務(wù)員筆試申論技巧：倡議書的寫法(一)標題一般居中書寫，由文種名單獨組成，即“倡議書”三個字。標題還可以寫成：關(guān)于+倡議內(nèi)容+文種名。如“關(guān)于節(jié)約用水的倡議書 ”。(二)稱呼一般頂格寫在第二行開頭，后加冒號?？梢罁?jù)倡議對象選用適當?shù)姆Q呼。如“青少年朋友們”、“各界愛心人士”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。(三)正文一般在第三行空兩格寫正文。包括以下內(nèi)容： ：即倡議書的背景原因和目的倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并聲明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺行動。這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。呼吁號召結(jié)尾要呼吁號召被倡議者參與倡議的行動，表示倡議者的決心和希望。(四)落款落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)倡議的日期。四川中公教育篇二：2015選調(diào)生申論備考：倡議書寫作方法近幾年選調(diào)生申論考試中，貫徹執(zhí)行題出現(xiàn)概率很高。因此，若想決勝選調(diào)生申論考試，貫徹執(zhí)行能力的培養(yǎng)尤為重要。貫徹執(zhí)行題型的考查分為兩種方式：其一，常見黨政機關(guān)工作寫作。其二，各類實用性應(yīng)用文寫作?？忌裟茉趥淇贾袑⒏黝惓Ｒ婞h政機關(guān)公文寫作的行文思路掌握，那么作答貫徹執(zhí)行題其實也就轉(zhuǎn)化為歸納概括了。中公選調(diào)生考試網(wǎng)現(xiàn)就一種常見文種——倡議書為考生做如下解析。一、倡議書的行文邏輯倡議書=發(fā)文事由+具體倡議內(nèi)容+呼吁號召(一)發(fā)文事由:發(fā)出倡議書的原因，背景性信息的敘述。(二)具體倡議內(nèi)容：對倡議書發(fā)文對象所作出的具體倡議，最好能分條書寫(以對策提出為主)。(三)呼吁號召：此部分無實質(zhì)性內(nèi)容，僅限于簡單呼吁號召的口號。雖無實質(zhì)性內(nèi)容，但此部分必須書寫，若未書寫，則無法拿到貫徹執(zhí)行的邏輯分。此部分是考生最容易遺漏的地方，切記必須加上簡短口號式呼吁號召的內(nèi)容。例如：讓我們攜起手來，響應(yīng)以上號召，從細微處做起，用實際行動參與到此次活動中來!二、倡議書的規(guī)范格式主要包括五部分:(一)倡議書標題——居中書寫。(二)倡議書的發(fā)文對象——標題下另起一行，頂格書寫，無需縮進兩格。(三)倡議書的具體內(nèi)容——根據(jù)題干要求以及前方給定資料來決定。(四)倡議書的發(fā)文單位——正文結(jié)束后，另起一行，右下角書寫。(五)倡議書的發(fā)文日期——發(fā)文單位下一行書寫，與發(fā)文單位呈軸對稱，且必須寫成阿拉伯數(shù)字，實寫不得虛寫。以下中公教育專家為大家提供一篇倡議書范文?！熬裎拿髟隆背h書(居中書寫)尊敬的老師，親愛的同學們：(頂格書寫，無需縮進兩格)大家上午好!三月春風拂揚柳，文明花開滿校園。當春風吹綠大江南北，萬物吐露出芬芳之時，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒!雷鋒，一個一直駐守在每個人心中的偉大形象，就在這一刻更顯赫地屹立在中國的土地上。“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”雷鋒是這么說的，同時也是這么做的，雷鋒話語深深地烙在億萬人的腦海中。雷鋒是平凡的，但是他卻做出了不平凡的事。自從1963年3月5日，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家發(fā)出“向雷鋒同志學習”的號召以來，在雷鋒精神的感召下，廣大青少年踏著雷鋒的足跡，實踐著自己的人生價值，思想上積極進取，學習上刻苦勤奮，生活中助人為樂，涌現(xiàn)出一批又一批“活雷鋒”，創(chuàng)造了一個又一個的新輝煌。作為學生，我們既是校園文明的創(chuàng)造者，也是文明的傳播者，更是校園文明的受益者。我們有責任、有決心以實際行動，實踐文明言行，為創(chuàng)建文明學校、建設(shè)美好家園做出我們應(yīng)有的貢獻。(以上為倡議書發(fā)文事由部分的論述。正文需分段，每段段首都應(yīng)縮進兩格書寫)在此，共青團員、學生會干部更要起模范帶頭作用，先從自身做起，帶領(lǐng)全體同學做合格的中學生，因此校團委發(fā)出如下倡議：(此部分為具體倡議內(nèi)容可適當分條書寫)一、從我做起，積極參與。北師大是我們每個人共同的家園，北師大的形象和秩序，和我們每個人息息相關(guān)，緊密相連。作為這個大家庭的一員，我們每個人都有責任、有義務(wù)通過自己的文明行為，來為學校增添亮色。我們要主動參與，從我做起，從今天做起，努力爭做現(xiàn)代文明學生。二、多做實事，身體力行。文明行為，貴在實踐。我們要從文明用語、文明行路、文明用餐、文明就寢等小事做起，以自己的自覺行動，告別各種不文明行為，建設(shè)更加文明、更加美好的學習和生活環(huán)境。我們常常抱怨別人素質(zhì)低，試想一下我們自己有沒有語言粗俗、亂扔垃圾、抄走近道的生活陋習，我們是否常懷感恩之心、尊重父輩的勞動、珍惜和愛護公共資源。對于不良行為有則改之，無則加勉。三、遵章守法，嚴于律己。我們每個學生，都要嚴格要求自己，切實遵守各項行為守則和管理法規(guī)，特別是要遵守《中學生手則》《中學生日常行為規(guī)范》。我們要服從老師的指揮和管理，自覺維護校園公共秩序，共同塑造美好、文明的北師大校園形象。同學們，新的時代期待和激勵著我們繼承傳統(tǒng)美德，弘揚時代精神，不斷提高自身道德修養(yǎng)。讓我們共同努力，遵守基本道德規(guī)范。積極投身到文明創(chuàng)建活動中去，努力爭做文明學生，共同鑄造北師大更加美好的明天!(最后一段為倡議書呼吁號召的部分)北師大校團委(右下角書寫)xx年xx月xx日(倡議書書發(fā)文日期)篇三：申論解答倡議類公文精細化作答技巧 解讀申論倡議類公文精細化作答技巧國考申論貫徹執(zhí)行類題型越來越趨向于靈活化，從2012年副省編者按到2014地市試卷中問卷調(diào)查的設(shè)計都出乎了很多考生的知識儲備之外，在靈活的同時還考察一些生活中比較常見的應(yīng)用文體，比如2013年副省要求寫一份關(guān)于媽祖文化的講解稿，2015年地市試卷要求寫一份經(jīng)驗交流會的講話稿等等，所以廣大考生還是需要掌握一些常見應(yīng)用文體，那么今天專家專門針對倡議書這一文體如何精細化作答進行解讀，希望考生們心領(lǐng)神會。例題：給定資料2中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個提議，請你結(jié)合“給定資料2”，以專家團的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。(2014年地市)要求：(1)內(nèi)容具體，指向明確。(2)語言生動，有感染力。(3)不超過400字。第一步：認真審題，把握所要選擇的得分點 ：寫一份倡議書，為貫徹執(zhí)行題。：倡議書決定了格式和相應(yīng)的正文內(nèi)容，格式包括了標題、稱謂、正文、發(fā)文機關(guān)和時間，屬于比較正式的公文。正文的內(nèi)容包括為什么要倡議以及倡議對象應(yīng)該怎么做，在此要強調(diào)每個文種都有突出的正文部分，而倡議書的重點就在于倡議對象可以怎么做。，本題中稱謂為社會各界人士，發(fā)文機關(guān)為專家團。第二步：根據(jù)文種的正文內(nèi)容，選擇相應(yīng)的的要點第一段：介紹了地震給人們帶來的傷害，地震災(zāi)區(qū)人民的精神健康受到了嚴重影響，這也是“火紅綢帶心理援助行動”的必要性，即倡議的原因。第二段：強調(diào)“火紅綢帶心理援助行動”的意義，有利于幫助人民從傷痛中走出來，用堅強的心態(tài)去面對，這是“火紅綢帶心理援助行動”的意義，即倡議的內(nèi)容。第三段：介紹了“火紅綢帶心理援助行動”的由來，即倡議的內(nèi)容。第四段：“火紅綢帶心理援助行動”的意義，能夠給人溫暖，即倡議的意義。第五段：介紹了“火紅綢帶心理援助行動”的具體做法，講火紅綢帶系在具體在廢墟上、公告欄、救援人員手臂、救災(zāi)車輛的車鏡等地方，倡議社會各界人士加入到心理援助行動中。第六到第七段：介紹了“火紅綢帶心理援助行動”的意義，能夠為災(zāi)區(qū)傳遞愛，讓人們戰(zhàn)勝恐懼與焦慮。第三步，將得分點按照內(nèi)在的邏輯和正確的格式進行整理 “火紅綢帶心理援助行動”倡議書各界熱心人士：救災(zāi)援助，不僅應(yīng)在物質(zhì)上給災(zāi)區(qū)人民以資助，更要在心靈層面給災(zāi)民帶來慰藉，帶來活下去的勇氣和動力。飛揚的火紅綢帶，能夠給人以溫暖、安全、激情、希望的感受。讓我們行動起來，為自己系上一條“心靈援助”紅綢帶，傳遞彼此心對心的安撫，傳遞我們心對心的牽掛。廢墟上飄揚的火紅綢帶，是我們對坍塌家園無限的眷戀，是我們對灰色災(zāi)害最輕蔑的笑傲。尋人欄里跳動的火紅綢帶，是我們尋覓親人焦灼的呼喚，是我們對重逢相見無比殷切的盼望。手臂上輕繞的火紅綢帶，是我們未見親人時銘心的思念，是我們對受災(zāi)同胞深切的牽掛。車鏡上環(huán)系的火紅綢帶，是我們對救援行動眾志成城的決心，是我們對心靈救援共同參與的無疆界邀約。無處不在的火紅綢帶，是對受傷的城市最深情的安撫。是對在天災(zāi)面前誓不低頭的同胞們最美好的禮贊。是全體中國人對祖國美好未來最虔誠的祝福!心理援助專家團年月日篇四：省考申論備考：倡議書寫作方法縱觀近年真題，貫徹執(zhí)行題出現(xiàn)概率很高。因此，若想決勝廣東省考申論，貫徹執(zhí)行能力的培養(yǎng)尤為重要。貫徹執(zhí)行題型的考查分為兩種方式：其一，常見黨政機關(guān)工作寫作。其二，各類實用性應(yīng)用文寫作。考生若能在備考中將各類常見黨政機關(guān)公文寫作的行文思路掌握，那么作答貫徹執(zhí)行題其實也就轉(zhuǎn)化為歸納概括了。中公教育專家現(xiàn)就一種常見文種——倡議書為考生做如下解析。一、倡議書的行文邏輯倡議書=發(fā)文事由+具體倡議內(nèi)容+呼吁號召(一)發(fā)文事由:發(fā)出倡議書的原因，背景性信息的敘述。(二)具體倡議內(nèi)容：對倡議書發(fā)文對象所作出的具體倡議，最好能分條書寫(以對策提出為主)。(三)呼吁號召：此部分無實質(zhì)性內(nèi)容，僅限于簡單呼吁號召的口號。雖無實質(zhì)性內(nèi)容，但此部分必須書寫，若未書寫，則無法拿到貫徹執(zhí)行的邏輯分。此部分是考生最容易遺漏的地方，切記必須加上簡短口號式呼吁號召的內(nèi)容。例如：讓我們攜起手來，響應(yīng)以上號召，從細微處做起，用實際行動參與到此次活動中來!二、倡議書的規(guī)范格式主要包括五部分:(一)倡議書標題——居中書寫。(二)倡議書的發(fā)文對象——標題下另起一行，頂格書寫，無需縮進兩格。(三)倡議書的具體內(nèi)容——根據(jù)題干要求以及前方給定資料來決定。(四)倡議書的發(fā)文單位——正文結(jié)束后，另起一行，右下角書寫。(五)倡議書的發(fā)文日期——發(fā)文單位下一行書寫，與發(fā)文單位呈軸對稱，且必須寫成阿拉伯數(shù)字，實寫不得虛寫。以下中公教育專家為大家提供一篇倡議書范文?！熬裎拿髟隆背h書(居中書寫)尊敬的老師，親愛的同學們：(頂格書寫，無需縮進兩格)大家上午好!三月春風拂揚柳，文明花開滿校園。當春風吹綠大江南北，萬物吐露出芬芳之時，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒!雷鋒，一個一直駐守在每個人心中的偉大形象，就在這一刻更顯赫地屹立在中國的土地上?！叭说纳怯邢薜?，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！崩卒h是這么說的，同時也是這么做的，雷鋒話語深深地烙在億萬人的腦海中。雷鋒是平凡的，但是他卻做出了不平凡的事。自從1963年3月5日，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家發(fā)出“向雷鋒同志學習”的號召以來，在雷鋒精神的感召下，廣大青少年踏著雷鋒的足跡，實踐著自己的人生價值，思想上積極進取，學習上刻苦勤奮，生活中助人為樂，涌現(xiàn)出一批又一批“活雷鋒”，創(chuàng)造了一個又一個的新輝煌。作為學生，我們既是校園文明的創(chuàng)造者，也是文明的傳播者，更是校園文明的受益者。我們有責任、有決心以實際行動，實踐文明言行，為創(chuàng)建文明學校、建設(shè)美好家園做出我們應(yīng)有的貢獻。(以上為倡議書發(fā)文事由部分的論述。正文需分段，每段段首都應(yīng)縮進兩格書寫)在此，共青團員、學生會干部更要起模范帶頭作用，先從自身做起，帶領(lǐng)全體同學做合格的中學生，因此校團委發(fā)出如下倡議：(此部分為具體倡議內(nèi)容可適當分條書寫)一、從我做起，積極參與。北師大是我們每個人共同的家園，北師大的形象和秩序，和我們每個人息息相關(guān)，緊密相連。作為這個大家庭的一員，我們每個人都有責任、有義務(wù)通過自己的文明行為，來為學校增添亮色。我們要主動參與，從我做起，從今天做起，努力爭做現(xiàn)代文明學生。二、多做實事，身體力行。文明行為，貴在實踐。我們要從文明用語、文明行路、文明用餐、文明就寢等小事做起，以自己的自覺行動，告別各種不文明行為，建設(shè)更加文明、更加美好的學習和生活環(huán)境。我們常常抱怨別人素質(zhì)低，試想一下我們自己有沒有語言粗俗、亂扔垃圾、抄走近道的生活陋習，我們是否常懷感恩之心、尊重父輩的勞動、珍惜和愛護公共資源。對于不良行為有則改之，無則加勉。三、遵章守法，嚴于律己。我們每個學生，都要嚴格要求自己，切實遵守各項行為守則和管理法規(guī)，特別是要遵守《中學生手則》《中學生日常行為規(guī)范》。我們要服從老師的指揮和管理，自覺維護校園公共秩序，共同塑造美好、文明的北師大校園形象。同學們，新的時代期待和激勵著我們繼承傳統(tǒng)美德，弘揚時代精神，不斷提高自身道德修養(yǎng)。讓我們共同努力，遵守基本道德規(guī)范。積極投身到文明創(chuàng)建活動中去，努力爭做文明學生，共同鑄造北師大更加美好的明天!(最后一段為倡議書呼吁號召的部分)北師大校團委(右下角書寫)xx年xx月xx日(倡議書書發(fā)文日期)篇五：2015山西公務(wù)員申論寫作：倡議書寫作方法在山西公務(wù)員考試中，申論有一部分題型為貫徹執(zhí)行題。因此，若想決勝山西省考申論，貫徹執(zhí)行能力的培養(yǎng)尤為重要。貫徹執(zhí)行題型的考查分為兩種方式：其一，常見黨政機關(guān)工作寫作。其二，各類實用性應(yīng)用文寫作?？忌裟茉趥淇贾袑⒏黝惓Ｒ婞h政機關(guān)公文寫作的行文思路掌握，那么作答貫徹執(zhí)行題其實也就轉(zhuǎn)化為歸納概括了。中公教育專家現(xiàn)就一種常見文種——倡議書為考生做如下解析。一、倡議書的行文邏輯倡議書=發(fā)文事由+具體倡議內(nèi)容+呼吁號召(一)發(fā)文事由:發(fā)出倡議書的原因，背景性信息的敘述。(二)具體倡議內(nèi)容：對倡議書發(fā)文對象所作出的具體倡議，最好能分條書寫(以對策提出為主)。(三)呼吁號召：此部分無實質(zhì)性內(nèi)容，僅限于簡單呼吁號召的口號。雖無實質(zhì)性內(nèi)容，但此部分必須書寫，若未書寫，則無法拿到貫徹執(zhí)行的邏輯分。此部分是考生最容易遺漏