【正文】 第一篇：幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃一．概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀，幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。二．特點：優(yōu)勢1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。2．積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節(jié)1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究。3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作，幼兒園工作計劃《幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃》。大班教研組計劃各月工作重點提示調(diào)整與實施2月1．學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點。2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。3．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準備。3月1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。4月1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。2．收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。5月1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。3．進行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。6月1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。4．針對教研計劃以及實施情況進行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。第二篇：大班下學(xué)期教研組計劃第二學(xué)期大班教研組工作計劃新學(xué)期悄然而至，不管我們是否已經(jīng)理清陳年的紛繁思緒，新一年的征程已在腳下。我想我和大多數(shù)老師一樣對今年充滿著憧憬與期待，我們期待著幼兒的成長；我們期待工作能夠更加充實，我們期待著自己能有新的收獲。為了這些期待的實現(xiàn)我們必須做好萬分的準備，付出十分的辛勞。下面我就針對我們大班組的實際情況來制定新學(xué)期的工作計劃。一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高，但也存在一些不足之處。老師們不能靜心地觀察幼兒，撰寫的觀察記錄浮于表面；區(qū)域材料不能根據(jù)主題活動的開展而更新，不能將課程有效地延伸到區(qū)域活動中；教師自主學(xué)習(xí)意識不強，在教學(xué)活動中教師對于教材解讀不到位，在教學(xué)活動的目標制定以及活動的重難點把握上都存在較大的問題；年輕教師參與教研活動的積極性不高等；對于周四下午自主游戲的開展，部分老師表現(xiàn)隨意。針對上學(xué)期我們教研組存在的問題，本學(xué)期我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，摸索前行，跟上課程游戲化的步伐。圍繞園務(wù)計劃，我們大班教研組將繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準則，以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，認真解讀“六個支架”，學(xué)習(xí)課程游戲化討論組各位專家的新理念，內(nèi)化上學(xué)期對于“觀察與評價”的學(xué)習(xí)，從白描開始，靜心觀察幼兒，撰寫有質(zhì)量的觀察記錄。二、主要工作及具體措施（一）、切實做好日常教學(xué)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。繼續(xù)開展主題活動，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。繼續(xù)學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，鼓勵教師理論和實踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果。開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進幼兒發(fā)展。按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，保證幼兒的一日戶外活動時間，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。運用家長園地、快樂家園、網(wǎng)絡(luò)等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態(tài)、教學(xué)活動、幼兒在園情況。繼續(xù)充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學(xué)。（二）、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。統(tǒng)一認識、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時了解汲取新的幼教信息與動態(tài)，認真學(xué)習(xí)“六個支架”，尤其是對《指南》的學(xué)習(xí)，進一步要求細致化，能圍繞目標進行舉例。鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并互相交流等。每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。（三）、加強年級組自身建設(shè)，挖掘優(yōu)勢，取長補短，共同成長。提高教師集體教學(xué)水平，依據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》開展集體備課活動，教和研緊密結(jié)合，組織教師進行教育教學(xué)活動研討，以理論指導(dǎo)實踐，幫助教師提高設(shè)計集體教學(xué)活動的目標和提問策略的能力；學(xué)會觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展。加強教研研討的氛圍，發(fā)揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，抓住 “工作中遇到的問題”，通過學(xué)習(xí)、討論，解決