【正文】 第一篇：實訓指導工作總結《禮儀修養(yǎng)》實訓指導工作總結擔任指導20102011學年第一學期09市三班、10物流班為期二周的《禮儀修養(yǎng)》技能實訓任務圓滿完成?，F(xiàn)對《禮儀修養(yǎng)》技能實訓工作做一簡要總結。一、《禮儀修養(yǎng)》課技能實訓計劃及方案的編寫。在技能實訓課開課的前一周，首先對《禮儀修養(yǎng)》技能實訓計劃及方案的編寫。技能實訓計劃包括技能實訓項目，技能實訓要求及標準、技能實訓時間的分配、技能實訓地點的確定及每日技能實訓內(nèi)容的安排。技能實訓方案是把每日的技能實訓內(nèi)容、實訓程序程序、實訓方式做系統(tǒng)的，周密的、細致的安排。包括安排技能實訓小組的成立、組長的選定，實訓項目的排序。每一個項目的操作規(guī)范標準的制定，專題活動方案策劃標準的制定，評分標準的制定，每一項項目的操作程序等都編制了具體的技能實訓方案。二、指導實施技能實訓方案過程在實訓期間按照每日規(guī)定必訓的技能項目要求和標準指導學生訓練。訓練之前分好實訓小組、布置好實訓場地，記錄好出勤情況，學生有序地坐到指定的坐位開始訓練，訓練是一組一組進行的，老師要對每個實訓小組的每一位學生親自示范指導。如訓練正確的個人形象展示、眼神訓練、微笑訓練時，先由老師示范演示，再讓學生模擬演練，為了使學生的站姿更準確，改掉站不直的毛病，老師設計了一項頂書訓練站姿的訓練方式，目的是訓練學生把標準的站姿演變?yōu)閷W生正確的站立習慣，習慣成自然，徹底改變學生的站、立、行習慣，達到能提高學生自身禮儀修養(yǎng)和熟練技能操作規(guī)范的目的。在訓練中也存在少數(shù)幾位學生表現(xiàn)出怕吃苦、怕累的思想傾向，訓練時不太認真，有時在下面搞些小動作。每當這時，我宣布暫時停止訓練，然后組織同學做上20分鐘的文字游戲。如猜數(shù)字、猜迷語、頂針接力歌詞比賽等，激發(fā)學生參與活動的興趣，再重新投入訓練。每位學生經(jīng)過多次的訓練指導——再訓練再指導，一次次的練、一次次的指導，一次次的糾正錯誤，使學生的商務禮儀技能掌握的非常扎實，效果很好。在訓練商務禮儀專題活動方案策劃技能中，首先為學生布置策劃方案內(nèi)容，如商務談判方案策劃，商務會議方案策劃，要求每小組的學生共同出謀劃策編寫出一份策劃方案，由本小組成員模擬演練方案中的不同角色，有演經(jīng)理角色的，有演主持人角色的，有演禮儀小姐角色的，有演嘉賓角色的等。學生演出非常專注，真實性較強，如開幕詞，閉幕詞，答謝詞，請柬等應用文體在老師的指導下寫的很好，演講的也很出色。三、技能實訓思想指導教育在實訓的第一天，利用一節(jié)課的時間對學生進行技能實訓思想指導教育，因為發(fā)現(xiàn)個別學生對實訓課的認識不是太明確，從學生的言行上體會到他們認為技能實訓課是課程結束后的一個收尾階段，沒有認識到實訓的目的和重要性，認為平時上課時都已經(jīng)訓練過，實訓是多此一舉的事情。對此我對學生進行了必要的一節(jié)課的技能實訓思想指導教育，闡明實訓課的重要性，它與求職、就業(yè)的重要關系，如同魚與水的關系，相輔相承。通過實訓教育使學生逐漸認識到技能實訓的重要性，提高了學生參與訓練的積極性，使一周的實訓工作能非常有效的完成。總之，經(jīng)過一周的技能實訓指導，使學生在《禮儀修養(yǎng)》技能操作上具有了更扎實的基本功，提高了學生對職業(yè)禮儀修養(yǎng)的認識，可謂圓滿的完成了《禮儀修養(yǎng)》技術實訓教學任務。對每一次的實訓指導工作完成后，教師本人都要找出技能實訓指導的不足之處，有待于進一步提高技能實訓指導質量。市場營銷教研室 實訓指導教師：彭瑤20128第二篇：實訓指導教師工作總結每一年都有不少即將畢業(yè)的學生來到單位實習，今年也不例外。作為實訓指導教師，對我們該怎么總結呢？下面是小編為你整理了“實訓指導教師工作總結”，希望能幫助到您。實訓指導教師工作總結1這一學期，本人受校園指定，任石梅實習老師的指導教師。本著以老帶新、共同進步的思想，指導工作進行得很順利。在此，就本次指導工作小結如下：指導方式與資料：以聽課、`評課、探討為主。作為一線的老師，課堂教學潛力是最重要的。因此，在指導工作中，我主要側重于課堂的指導和共商。一堂好課，關鍵是如何把學生的注意力、興趣集中調動起來，如何把復雜的資料轉成清晰易懂的知識，這就需要教師在教學設計、板書設計上花一些心思。為此，我們做了不少工作，帶領實習教師不斷進行探討、檢驗、總結與提高。一、指導狀況與過程石梅老師實習的班級為一年級，學生年齡小，任教任務重，要想順利接手，順利完成教學任務得花必須功夫。為此，我認真翻閱教材，根據(jù)實習教師實際狀況，擬定好指導計劃，按部就班，進行指導。按合格教師的標準，對這批教師進行培訓。按照課程標準，進行了系列講座：如何進行說課、如何進行教學設計、如何進行正確的拼音教學、如何進行識字教學、如何進行寫字教學，如何進行字詞教學，如何進行培養(yǎng)學生個性化的朗讀，如何指導學生說話、寫段的潛力。如何評課，聚焦課堂；如何關注學生，打造高效課堂。先士卒，樹榜樣。我不僅僅從理論上，施以正確的引導，而且借實習老師所任班級，上了展示課，把理論知識借這些課得以傳播。使實習老師明白：語文老師要準確定位自己的教學行為，語文課堂上就是要培養(yǎng)學生的說寫潛力，要把說寫的訓練貫穿于小學各年段，要學會根據(jù)學情確定教學目標，根據(jù)教材準確提煉訓練點，扎扎實實從一年級抓起，真正讓語文教學走上簡約高效之路。循循善誘，精心輔導。對實習教師的指導，我重點從教案著手，逐字逐句的進行教案的修改，并提出修改推薦。在聽完課后，再繼續(xù)幫忙他們磨課，期望她們在以后的教學中，力求有所改善，越來越有進步。所以我更多的是把重心和關注的焦點放在在學員自身的課堂中。二、實習生素質與表現(xiàn)石梅同學在實習期間，十分出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作十分重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的主角轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心理解，聽課用心認真。更加難得的是石梅同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經(jīng)歷向學生傳授學習經(jīng)驗，幫忙學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，石梅同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的潛力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經(jīng)過這次教學實習工作，相信石梅同學已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全能夠期盼，在不久的將來，她必須會成為一名優(yōu)秀的教師。三、感人事跡石梅老師實習期間工作做得很出色的，常常帶領學生搞活動，活躍了整個校園文化，個性是學習園地的建設，開拓了孩子們的第二課堂，成為所在我們校園的一道亮麗風景。對學生的關心不僅僅體此刻教學上，還體此刻十分照顧學生在校的生活。由于我校學生有的家離校園比較遠，所以他們有些人的中飯是早上從家里帶到校園里，放在校園廚房蒸好來吃的，有的學生可能因為比較小，把飯打掉了。但是他們沒有餓著，是我們的實習教師親自把學生叫過來和他們一齊吃飯。天氣寒冷的時候，告訴學生多穿衣服，如何注意保暖，和學生一齊參加運動，和學生一齊跳繩，極大的提高了學生冬季鍛煉的用心性，碰到遇到惡劣天氣，為了照顧學生的安全，還親自送學生回家，實實在在關心我校學生的在校生活，他們實習期間，不少家長為了答謝他們對學生的關心，還常趕來校園致謝。有的是因為他們把在校突發(fā)生病的小孩親自送回家，有的是為了了解學生近期學習狀態(tài)不佳的原因用心做家訪，和家長親切交談，交換意見努力調整學生的狀態(tài)，有的是幫學生解決吃飯等實際問題，如此關心學生的學習和成長，深深地打動了我校很多家長，了解到兩位實習生喜歡土產(chǎn)品，他們不顧路途遙遠，帶上土產(chǎn)品送給實習生，這些不僅僅感動了兩位實習生，看到如此溫馨的場面，也讓我們?nèi)＠蠋熒钍艽騽?。我校學生不僅僅在上學時間與幾位實習生親切交流，而且在放假時間也經(jīng)常來到校園實習教師住處看望他們，與實習老師玩耍嬉戲，拉近了彼此之間的距離，建立了深厚的感情。四、指導工作經(jīng)驗與體會紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。學了多年的教育學、心理學等課程，能熟練于心，自以為能夠成功的指導課堂，但一路實踐下來，教學藝術的操作性缺乏實效。只有不斷地總結教學思路、方法，在反思總結中找到屬于自己的一套教學方式：文本教學巧妙地與實踐活動有機結合，在活動中以文激—情，以情促文，才能得心應手。用愛貫穿教學工作師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。①、愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。②、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在潛力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。③、愛就是職責。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。五、指導推薦小學生偏重于情感因素，因此，實習老師是很受孩子們喜愛的。我認為：教師的威信是學生理解教誨的基礎和前題。對小學生來說，性格爽朗活躍、態(tài)度和藹可親、愛護關心學生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。因此，教師應充滿生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導演、又是成功的（生動活潑的）表演者，語言要流暢準確，能歌善舞，教態(tài)自然大方。還應具備一種美的氣質，像一塊磁場吸引著學生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學生產(chǎn)生很大的影響。講課時除了運用語言來傳授外，同時還要運用手勢、表情、體態(tài)、目光的方向等非語言行為來配合教學，聲情并茂地感染學生的情感、調動學生的興趣，提高學習的效率。我認為，要想成為一名合格的小學語文老師實習老師就應做到：首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切。學做師者就得像師者。嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。虛心向前輩請教，多聽課評課虛心聽取別人的意見和批評，從他人身上學到了不同的教學技能聽課必須要聽評課，那是精華所在。耐心聽他人品評，定能領略到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的意境。取其精華，去其糟粕。從他人的身上，別人的評論中審視自己，從而提高教學質量。實訓指導教師工作總結220___年x月至7月，社會體育系社會體育專業(yè)20___級學生進行了為期四個月的頂崗實習。作為本次實習的實習聯(lián)系指導教師，實習期間經(jīng)常與同學進行交流，指導他們工作、生活，情況總結如下：一、宣傳動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解。頂崗實習是高職院校學生經(jīng)歷的一個重要過程，頂崗實習目的是，通過理論與實踐的結合，學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想認識