如何上好一節(jié)語言課范文模版(已修改)
2025-11-10 13:07 本頁面
【正文】 第一篇：如何上好一節(jié)語言課（范文模版）作為一名幼兒教師，除了要具備好的師德，責任心。教學語態(tài)外，還要學會如何上課。其實要上好一節(jié)課的先決條件是：教師要有扎實的基本功。教師在具備了扎實的基本功的同時，要注意一些技巧和平時的經(jīng)驗積累，不斷吸取，觀察，體驗，準備與交流。因此，我想要上好一節(jié)課應該可以從以下幾點著手。一．正確確定教學目標教學目標是進行教學設計的依據(jù)，只有明確目標，教學設計才能有的放矢，因此，確定教學目標是教學設計的核心問題。如果一節(jié)課下來，教學目標不明確，那它的環(huán)節(jié)設計的再好，也是空于一談，所以，要上好一節(jié)課的首要條件是：目標明確。二．能根據(jù)幼兒實際有教材內(nèi)容，確立教學的重點，難點，關(guān)鍵，突出注意點無論教學內(nèi)容如何千變?nèi)f化，教師在處理教材時應先了解該課的重點，難點及教學目的，心中有數(shù)，然后注意在備課過程中設法有淺入深，把難點解釋清楚。同時突出重點，用不同的方式對重點內(nèi)容進行操作及運用?！爸攸c”是教材中最基本，最重要的核心部分，它是我們學習后段內(nèi)容的基礎，具有常用性和應用性。“難點”包含兩層意思：。“關(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它就如同掌握了一把鑰匙。因此，在教學中我們應突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。想要突出重點，我們就應該在教材重要部分，花時間，下功夫，讓幼兒真正理解并掌握它。三．教師的教學方法和手段上課是幼兒園教學的基本形式。它不同中小學上課，它面對的是3－6歲的幼兒，這時期的幼兒求知欲旺盛，對周圍的事物表現(xiàn)出強烈的興趣，好奇、好問、好動、好模仿、好游戲是他們的特點。但由于幼兒年齡小，活動能力有限，還不能很好控制自己，掌握自己的行為。他們的學習沒有目的性，只是憑興趣，覺得有味就聽，沒味道就不聽也不看。所以很多教師都會覺得幼兒園的課不好上。針對定情況，給幼兒上課可以采用以下幾種方法：一、游戲法因為游戲使幼兒輕松愉快、毫無負擔，很容易被幼兒接受，所以上課時，根據(jù)具體的教學目的、任務、內(nèi)容選擇不同游戲。如：在語言課、數(shù)學課中選用智力游戲，在音樂課的時候，不是枯燥的教他們唱，可以讓幼兒邊做律動邊唱歌，在上語言課的時候，可以邊講故事邊做些肢體動作，如：兔子跳、貓走路、青蛙跳等等，使幼兒學會各種動物的行走方式，在講完故事后，可以讓幼兒扮演故事中的角色來理解，加深故事內(nèi)容。二、觀察法幼兒園的各項活動都離不開觀察，觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，擴大眼界，發(fā)展幼兒感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。幼兒的認識是從觀察認識周圍事物的，觀察法是幼兒園上課的有效方法，也是幼兒園上課的常用方法。因此，在上課前，根據(jù)教學要求，做好觀察前準備，包括：確定觀察目的、選擇觀察對象、擬定觀察計劃、創(chuàng)設觀察的環(huán)境條件。觀察開始時，要向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣，也可提出一定的思考問題來引起幼兒觀察。觀察過程中，老師要充分發(fā)揮語言、手勢的指導作用，啟發(fā)幼兒從不同方面去感知觀察對象，并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用語言描述觀察的對象，允許幼兒相互交談，然后進行指導。在觀察結(jié)束時，要總結(jié)觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識進一步鞏固和條理化。也可運用文藝作品，如歌曲、兒歌等，鞏固所觀察到的知識。三、操作練習法操作練習法是指在教師指導下，讓幼兒通過多次動手練習，從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法。操作練習法是幼兒學習活動中的一種主要方法，它不僅能使幼兒有效地吸取和掌握知識技能，面且能培養(yǎng)幼兒克服困難，認真工作等良好品德和習慣。首先要明確練習的目的要求和方法，教師必要的示范，幼兒練習時，教師加以指導，及時糾正錯誤，以保證練習活動的質(zhì)量。練習時可采取多種多樣、生動活潑的形式，并逐步提高要求。練習時間的間隔應由密而疏，練習的方式要多樣化，以提高興趣。當練習產(chǎn)生疲勞時，可適當改變練習的方式。當操作完畢時，教師要及時檢查、評講幼兒練習的質(zhì)量。如發(fā)現(xiàn)錯誤，應即時糾正。在平時各項活動中要讓幼兒多練習，在游戲、勞動、日常生活中教師可有計劃地指導全班或個別幼兒進行練習?？傊?，上課的方法是多種多樣的，教學有法，但無定法。教師必須根據(jù)各科教學目的、內(nèi)容及幼兒年齡特點、實際水平適當選擇靈活運用。要充分發(fā)揮幼兒的能動作用和創(chuàng)造性。由于上課的過程是一個有情感參與的認知過程，教師在運用各種方法時，對幼兒的關(guān)心愛護和以身作則是教師對幼兒配合默契的一種潛力，是運用各種方法取得成功的源泉。在課堂中教師應使幼兒的學習處于愉快之中，以便幼兒更有效地學習。一節(jié)課能否吸引幼兒，取決于它的設計是否新穎怎樣結(jié)束一堂課是值得重視的，很多教師不注重結(jié)課，上課講到哪就算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，影響教學效果。平時，我們結(jié)課常用小結(jié)，活動和作業(yè)布置等。上課要有良好的開端，也要有完美的結(jié)束，要善始善終。完美的結(jié)束不僅保證課堂教學結(jié)構(gòu)的完整。同時，也能令人回味無窮，留戀往返。總之，上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，我們所上的每一節(jié)課也不一定都是成功的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我
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