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發(fā)揮綜治辦職能作用(已修改)

2025-11-10 12:52 本頁面
 

【正文】 第一篇:發(fā)揮綜治辦職能作用發(fā)揮綜治辦職能作用,努力當好參謀助手20071212 00:57江蘇法制報報訊近兩年,揚中市已逐步形成了一套相對規(guī)范的警示操作辦法:鎮(zhèn)綜治領(lǐng)導(dǎo)小組或市綜治辦提出否決或警告建議→市綜治委組織調(diào)查考核→市綜治委全委會討論決定發(fā)文(警告或否決書)→兌現(xiàn)一票否決政策→限期一年整改(限期整改通知書)→市綜治辦追蹤整治情況(綜治工作建議書)→年底考核驗收。根據(jù)這套流程,該市先后對8個單位實施了一票否決,對15個單位給予了黃牌警告。為激勵各單位綜治創(chuàng)建的熱情,該市在獎懲上實行“兩個掛鉤”。一是考核結(jié)果與市委、市政府“兩個文明建設(shè)”雙百分考核制度掛鉤,在“兩個文明建設(shè)”雙百分考核中,社會治安綜合治理占25分。二是綜治考績與干部政績和經(jīng)濟利益掛鉤。據(jù)介紹,經(jīng)過二十多年的綜治辦的發(fā)展,揚中市綜治辦作為正局級機構(gòu),納入了政府行政序列,市委政法委一名專職副書記兼任綜治辦主任,配備兩名專職副主任,公安局和司法局各有一名分管治安和民調(diào)的副局長兼任綜治辦副主任,共同組成綜治辦的日常工作班子。全市6個鎮(zhèn)(區(qū))全部建立了綜治辦,由黨委副書記兼綜治辦主任,配備了15名專職副主任或工作人員。市直41個主管部門全部建立綜治辦,明確由部門分管領(lǐng)導(dǎo)兼任綜治辦主任,人??崎L任副主任。全市初步形成了以市綜治辦為龍頭,上下一體,縱橫交錯的綜治辦工作體系。該市把綜治目標管理責任制考核指標分為13項,使社會治安綜合治理各項任務(wù)的分解量化,促進了該市綜治工作實現(xiàn)了“四大職能”:發(fā)揮參謀助手職能,這是綜治辦的對上職能。工作的核心是圍繞當好黨委、政府在綜治工作中的參謀、助手,做好“下情上報”。重點做到三個到位:調(diào)查研究到位;決策依據(jù)到位;催辦落實到位。發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)職能,這是綜治辦的對下職能。工作的核心是根據(jù)黨委、政府年初的綜合治理工作意見和綜治委的有關(guān)決策,做好“上情下達”。工作的主要內(nèi)容是根據(jù)本地綜治工作的總體要求,分解目標、制訂計劃、落實任務(wù),把黨委、政府在綜治工作中的“原則”意見,變?yōu)閷嶋H工作中的“具體”措施;發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)職能,這是綜治辦聯(lián)系左右的職能。工作中,他們通常采取聯(lián)席會議普通協(xié)調(diào)、專項工作重點協(xié)調(diào)、突出問題個別協(xié)調(diào)的方法,促進各有關(guān)職能部門承擔各自的職責。在牽頭協(xié)調(diào)中,他們注意做到“三先三后”,即形成共識在先、分配任務(wù)在后;主動牽頭在先,爭取發(fā)揮在后;積極參與在先,檢查考評在后;發(fā)揮檢查指導(dǎo)職能,這是綜治辦工作的內(nèi)在職能。檢查指導(dǎo)的形式可以多樣,但檢查指導(dǎo)的內(nèi)容要突出兩頭,要善于發(fā)現(xiàn)問題抓整改;要善于發(fā)現(xiàn)典型抓培植。要十分注重檢查結(jié)果的兌現(xiàn),否則檢查就會流于形式。檢查結(jié)果采取以下幾種形式兌現(xiàn):情況通報反饋;重要問題跟蹤整改;重點地區(qū)現(xiàn)場辦公;實施落后警示、黃牌警告和一票否決制度;列入年終考評獎懲等。(筱娟)第二篇:發(fā)揮工會職能作用發(fā)揮工會職能作用創(chuàng)建魅力和諧校園學校是傳承文明、培養(yǎng)人才、創(chuàng)造知識、服務(wù)社會、傳播先進文化的多功能組織,是社會的重要組成部分,在構(gòu)建和諧社會中起著奠基和輻射作用。學校工會是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)當義不容辭地承擔推動作用,努力構(gòu)建和諧校園,為人才的健康成長提供良好的環(huán)境。一、強化以人為本的職能,促進教職工品位素質(zhì)的和諧教師是構(gòu)建和諧校園的主體,能否充分發(fā)揮教師的能動性、積極性、創(chuàng)造性是構(gòu)建和諧校園最直接和決定性的因素。因此,強化以人為本,努力建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教職工隊伍,促進教職工思想品位素質(zhì)的和諧,是建設(shè)和諧校園的根本保證。工會組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團體,應(yīng)該維護教職工的思想精神文化權(quán)益,促進教職工精神生活的和諧,要把努力提高教職工隊伍整體素質(zhì),組織教職工為建設(shè)和諧校園,促進學校高水平發(fā)展做貢獻作為重要任務(wù)來抓。以“文化素養(yǎng)”建隊伍首先加強師德建設(shè)。把師德教育作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù),把高尚的師德作為一種重要的教育資源,開展講師德、鑄師魂教育活動。以德修身,以德育人,不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,建立一種互敬、互信、互幫、互學的和諧的人際關(guān)系。其次充分激發(fā)教師的主人翁精神。在重視科學管理、加強學科建設(shè)的同時,激活教師的主人翁意識,促“他律”為“自律”,增強事業(yè)心和創(chuàng)造力。要重視情感激勵,尊重和信任教師,充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性,讓教師充分認識到學校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益。再有積極開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做創(chuàng)新型教師”活動。進一步發(fā)揮工會優(yōu)勢,堅持以人為本,大力提高廣大教師的教育理論創(chuàng)新能力、教育實踐創(chuàng)新能力、獲取和運用新知識新技能的創(chuàng)新能力、教育科研創(chuàng)新能力、認識和遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新能力。讓教師成為構(gòu)建和諧校園的實踐者和生力軍。以“活動”育協(xié)作
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