參加全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)的(已修改)
2024-11-15 12:52 本頁面
【正文】 第一篇：參加全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)的參加“全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)”的心得體會(huì)三會(huì)小學(xué)祝亞2012年4月14日、15日，我有幸參加了由貴州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主辦、貴州鑫源教育培訓(xùn)中心協(xié)辦的全國(guó)小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)。專家們的傳經(jīng)送寶，讓我受益匪淺。兩天的會(huì)程安排得很滿，分別觀摩了四位小學(xué)品德名師的課，聆聽了他們的精彩講座。他們是分別來自廣東省東莞市的吳桂賢老師、上海市《小學(xué)品德與社會(huì)》建材編寫的核心成員秦紅老師，湖南省第一師范學(xué)院教育部副主任黃朝霞老師，以及湖南省教壇新星賈峰老師。各位專家的精彩講演讓我大開了眼界，終于直面小學(xué)品德教學(xué)的專家，親眼見識(shí)了專家那大氣，獨(dú)樹一幟的個(gè)性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采。確實(shí)看到了差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，雖然那經(jīng)驗(yàn)?zāi)没貋聿僮鞑灰姷镁蜁?huì)得心應(yīng)手，但我還是如獲珍寶般將之細(xì)細(xì)地記錄，用心地消化，一點(diǎn)點(diǎn)地融會(huì)貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的、在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進(jìn)行我的教學(xué)，以達(dá)到參加這次研討會(huì)的目的。吳桂賢老師精彩，簡(jiǎn)略，靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格讓我感受到品德課的魅力，原來品德還可以這樣來上，他在上《我們學(xué)會(huì)了合作》時(shí)，課前，通過與孩子談話：“你們知道我是誰嗎？”你們知道哪些合作的列子嗎？學(xué)生舉了跳舞，綜合課的設(shè)計(jì)方案，籃球，小組合作等合作，教師板書：合作二字，接著問這是一個(gè)人完成的嗎？學(xué)生說“大家39。？拔河時(shí)怎樣合作才能取得勝利啊？生：“使勁力氣”，“腳靠腳”。教室繼續(xù)板書課題：“我們學(xué)”教師通過雙簧的視頻，通過書中的圖片提問？讓學(xué)生明白合作應(yīng)該注意的事項(xiàng)，最后才板書課題的“會(huì)了二字，讓生體會(huì)學(xué)會(huì)合作，吳桂賢老師的教學(xué)體現(xiàn)了生活性，教學(xué)中負(fù)有邏輯性，環(huán)環(huán)相扣，師生間說真話，有條理，注重層次，教學(xué)中注重學(xué)生的興趣，1真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。秦紅老師對(duì)吳桂賢老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)并給與了高度的評(píng)價(jià)，秦紅老師主講的《小學(xué)德育課程教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究》讓我們知道了品德課是一門綜合課程，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)科學(xué)的啟蒙教育，讓我們對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的認(rèn)識(shí)但教學(xué)評(píng)價(jià)面臨著一些問題與挑戰(zhàn)，需要進(jìn)行不斷的探索，總之，教材必須以課本為中心這樣才能形成正確的評(píng)價(jià)。賈峰老師教學(xué)的《新科技，新生活》給我留下了深刻的印象。教師通過豐富的實(shí)列讓學(xué)生了解了新科技給我們帶來新生活帶來了新變化，而且在教學(xué)中讓正反兩組學(xué)生表演，讓生切身體會(huì)了新科技的意義，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生精彩的點(diǎn)評(píng)讓我非常的贊嘆。而他的講座《凝注品德教學(xué)的細(xì)節(jié)》讓我收獲頗豐。教學(xué)細(xì)節(jié)不但反應(yīng)了課程的理念還彰顯了文化的內(nèi)涵，教學(xué)細(xì)節(jié)更多的啟發(fā)了生活的智慧，它引領(lǐng)了審美情趣更是傳播了師者的形象。黃朝霞老師的《一分鐘能做什么》邏輯性很強(qiáng)，在教學(xué)中通過不同的活動(dòng)讓生感受到雖然一分鐘很短但一分鐘能做很多事，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。她的主題講座《漫畫教育》讓我們明白了今天的學(xué)生難教的原因，但我們卻要用我們的職業(yè)道德嚴(yán)厲要求自己，用心去教好每一位學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)教育者改變教育觀念勢(shì)在必行，教育的核心是培養(yǎng)健康人格而健康人格的培養(yǎng)
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