【正文】 第一篇：1.（梧州）梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如圖19甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。止水夾C+CuO C+CuO澄清的石灰水澄清的石灰水乙甲 圖19【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為2，碳的化合價為+4或4?！静孪肱c假設(shè)】（1）同學(xué)們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為。（2）同學(xué)們還認為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況?！痉治雠c交流】（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是。（2）小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是。（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇(填選項序號)的比例。︰︰︰3你認為小施這樣選擇的理由是?！緦嶒炁c結(jié)論】同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功?！静孪肱c假設(shè)】Cu2O（Cu4C、Cu2C等）【分析與交流】（1）這是固體反應(yīng)物間的反應(yīng)，使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進行。（2）有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫。（3）A反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行?！緦嶒炁c結(jié)論】氣密性不能放空氣會進入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被化。2某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗。設(shè)計了如下方案進行實驗：ABCDE（1）寫出所標儀器的名稱：①、②。（2）描述A中發(fā)生的現(xiàn)象：。（3）根據(jù)我們所學(xué)的知識，你認為A裝置和裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？；寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（4）該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進一步驗證它的性質(zhì)。連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母）。其中，C裝置的作用是：；寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（5）寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：。并說出它的一個重要用途。（1）①長頸漏斗 ②錐形瓶（2）雞蛋殼浮在液面上，表面有氣泡產(chǎn)生，并漸漸溶解（3）DD裝置中澄清石灰水變渾濁CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O（4）a接d，e接b，c接g除去CO2中混有的HCl氣體AgNO3 + HCl = AgCl ↓+ HNO3（5）2H2O22H2O+O2↑ 供給呼吸某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式。（2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升。B中氣球脹大。①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是。②李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是。要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是。③楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入，觀察到現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。④你認為兩實驗中存在安全隱患的是（填代號），理由是。（1）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（2）①氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低②CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低將氫氧化鈉溶液換成等體積的水③稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生(或加氯化鈣溶液有沉淀生成)④A氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手3興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗。請你與他們一起完成以下探究活動：【對固體猜想】猜想工：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物?！緦嶒灪屯茢唷?1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)若A是Ca(OH)2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為(填化學(xué)式)，該實驗(填“能千或“不能”)說明樣品中有NaOH。(3)若A是CaCl2溶液，當實驗現(xiàn)象a為，現(xiàn)象b為，則猜想Ⅱ成立?！痉此肌烤弥玫臍溲趸c變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)。(1)鹽酸Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(或稀H2SO4等酸及其對應(yīng)的化學(xué)方程式)(2)CaCO3不能。(3)有白色沉淀產(chǎn)生無色酚酞不變紅色【反思】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 4化學(xué)實驗和科學(xué)探究都離不開實驗裝置。根據(jù)下列裝置，回答問題：(1)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時需要在管口放一團棉花，它的作用是，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)可用于收集氫氣的裝置是(填寫序號字母)。(1)防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管2KMnO4 △K2MnO4+MnO2+O2↑(2)D E(3)酚酞5.（上海）①科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。把水注入水電解器裝置甲中，接通直流電，可以觀察到a管中的電極上__________________。檢驗b管中產(chǎn)物的方法是_________ ____。Ⅰ．用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞Ⅲ．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞②科學(xué)家還用點燃氫氣，證明燃燒產(chǎn)物的方法，證實了水的組成。如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c，在導(dǎo)管口d處點燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如下圖所示的位置。實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是___________________ ________。1）有氣泡產(chǎn)生，稍過一段時間玻璃管中的水減少，玻璃管上方聚集了無色氣體Ⅰ（2）無水硫酸銅變藍；導(dǎo)管d處有淡藍色火焰；燒杯底部附著小水珠海第二篇：初三化學(xué)爭當愛路護路的“小衛(wèi)士”5月18日上午，市鐵路護路聯(lián)防工作組到鸞鳳中心小學(xué)檢查指導(dǎo)工作。我校被定為鐵路護路示范學(xué)校，每學(xué)期開展愛路護路活動，目的，為了進一步維護鐵路運輸?shù)陌踩珪惩?，積極配合爭創(chuàng)“平安鐵路示范縣”，確保鐵路沿線學(xué)生人身安全，示范校采取積極有效措施，共鑄平安鐵路。其主要做法是：一是大力宣傳，提高護路意識