【正文】 第一篇：五下品社《第一單元一山一水一圣人》題1（范文模版）小學五年級下冊第一單元試題班級＿＿＿＿姓名＿＿＿成績＿＿＿＿一、填空：（70分，每空2分）（）山、西岳陜西的（）山、中岳河南的（）山、北岳山西的（）山、南岳湖南的（）山。泰山古建筑包括_____、_____、_____、______、____、____等。黃山四絕是指_____、_______、_______、_________。我國第一大河是（），黃河是我國的第____長河，發(fā)源于______，穿越________及_______，流經(jīng)_____、______等9?。ㄗ灾螀^(qū)），在_____省注入______海?！叭住敝傅氖莀_____、_________、_______。_______發(fā)明的___________是世界上第一臺測定地震的儀器。_______把圓周率推算到小數(shù)點后第七位。8.“一（）一（）一（）”是齊魯文化的精髓。：“（），其不善者而改之”。，表明（）地區(qū)是中華民族遠古文明的重要發(fā)祥地。二、選擇題（每題1分）1.（）是世界上開鑿最早、長度最長的人工河。 （）最大、最完整的古建筑群。（）特有的一種文化現(xiàn)象。三、判斷題（每題1分）1.“九曲十八彎”指的是長江的風采。（）。（），近幾年斷流很少出現(xiàn)。（）四、問答題：（24分）1黃河是我們的母親河，但黃河污染和斷流也給我們帶來危害，（1）、你覺得會帶來哪些危害？（2）、為了保護母親河，我國政府采取的治理和保護措施有哪些？（3）、我們小學生應該為母親河做些什么？（每小題4分）），孔子的思想對我們有什么影響？（4分）），是五岳之首。請說出你知道的泰山景點名。（4分））寫出兩句贊頌泰山的詩文和兩句孔子的名言。（4分））第二篇：第一單元 一山一水一圣人第一單元 一山一水一圣人單元內(nèi)容第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山以圖片展示泰山的壯美，讓學生收集泰山的相關資料。閱讀古代詩人的詩作，讓學生將對泰山美景的感受寫到空白處。２．源遠流長的泰山文化以探究的形式讓學生分組調(diào)查了解泰山文化的相關資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設計拓展練習，讓學生收集其他名山資料，相互交流。第二課 來到黃河岸邊 1． 我看到了母親河設計學生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。3．為了“母親”微笑提出問題，通過讓學生收集資料，讓學生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會或?qū)懗h書等增強學生的環(huán)保意識。設計拓展練習，學生收集我國其它河流的資料，情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。第三課 尋找孔子的故里 1．至圣先師以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學生探究了解孔子的生平及對中國文化及教育的貢獻。2．孔子的影響在上述學習的基礎上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對中國和世界的影響，并建立一個有關孔子的資源庫。教科書最后設計開放性的活動，讓學生收集感興趣的歷史人物資料。以簡報或手抄報的形式將大家收集的資料進行展覽交流。單元設計思路關注學生的生活和興趣。本單元學習內(nèi)容選取了學生身邊的山水名人，從學生感興趣的問題入手，引導學生系統(tǒng)學習，自主構建。以點帶面，注重學生整體知識體系的建構。本單元從學生熟悉的名山大川先賢入手，引導學生在了解身邊的名山大川先賢的基礎上，開闊眼界，進一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發(fā)展所作的貢獻，使學生全面系統(tǒng)的構建知識體系。注重有效學習方法的培養(yǎng)，引導學生學會學習。注重學生有效學習方法的建構，以多元化的學習方法，引導學生學會學習，形成良好的學習習慣。注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的研究意識和研究能力。本單元教學內(nèi)容注重引導學生結合主題開展專題研究，注重學生研究能力的培養(yǎng)和提升。單元分析：本單元有三個活動構成：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國 的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學生對中國和世界歷史文化的探究興趣。單元教學目標：1知識目標：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關的古老文明。知道我國對世界發(fā)展做出的貢獻，知道我國是文明古國，有悠久的歷史燦爛的文化2能力目標：培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力3情感態(tài)度價值觀：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學生熱愛祖國的博大精深文化藝術的情感。教學重難點：站在泰山頂峰是教學的重點。在黃河岸邊是教學難點 教學時間：12課時1站在泰山頂峰4課時 2來到黃河岸邊4課時尋跡孔子故里4課時 教學準備： 電腦以及資料站在泰山山頂峰教學目標：知識目標：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關的古老文明能力目標：培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。態(tài)度情感價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感 教學重點難點：指導學生在活動中學習領悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。教學分析：本課包括登臨泰山，源遠流長的泰山文化倆個主題活動。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。教學時間：4課時教學準備：電腦。書籍資料報紙雜志 第一課 登臨泰山一、導入新課：（1）、師：同學們，你們的假期是怎樣度過的？ 學生交流（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（??）一水（??）一圣人(??)把學生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學生理解會有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉尅＃┒?、基本部分播放泰山投影旅游地圖（1）學生分組游覽泰山?？傮w認識泰山的風格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？（2）投影有關景觀圖片。認識泰山自然風景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強的毅力。（3）師：你了解泰山嗎？生：回答（??）在學生回答后補充小結 師：你們是怎樣知道的？ 學生回答。（4）學生交流收集的資料。教師指導學生整理資料的方法。（5）教師總結二、欣賞泰山播放泰山的圖片或視頻圖片（教學的圖片從四個方面準備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學生分組準備。生：看完后談感受。三、活動總結源遠流長的泰山文化一、導入上節(jié)課我們了解了泰山的自然風光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請談談你的看法。板書 泰山 源遠流暢的文化現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠流暢的文化投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實地旅游來談談泰山的文化。自然分組,（板書設計 泰山文化調(diào)查表）1認真閱讀搜集的資料2根據(jù)研究的問題對資料進行適當取舍 3按資料的不同類別進行分類4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結論泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禪 泰山奇石 文化遺址 其他寺院樓閣亭坊塔橋梁 秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻宗教活動 祭祀 象形石頭 石敢當 大汶口遺址文物繁多 詩詞傳說學生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點、作品 、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學作品。關于泰山的詩句 第二課時一、導入前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風光，泰山源遠流暢的文化。古今往來有許許多多的詩人和文學家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？ 生：??二、活動一： 誦讀杜甫《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。學習此詩內(nèi)容活動二：閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內(nèi)都能望見遠遠橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高