【正文】 第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文《詠華山》案例評(píng)析一年級(jí)語(yǔ)文《詠華山》案例評(píng)析作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載自大巷中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：207【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】《詠華山》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)中的一篇文，采用了古詩(shī)教學(xué)的新型文包詩(shī)。這篇文敘述了寇準(zhǔn)跟著先生登華山時(shí)贊美華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也贊揚(yáng)了寇準(zhǔn)的聰明、才華。筆者在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮了教材特點(diǎn)，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的情感因素，激發(fā)學(xué)生充滿(mǎn)興趣地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中自悟，通過(guò)讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、演演、評(píng)評(píng)，來(lái)鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。[教學(xué)片段1]師：華山到底有多高呢，讓我們一起隨著小寇準(zhǔn)和先生到山頂上去看看。（出示句子：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下，太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）師：請(qǐng)小朋友自由讀讀這兩句話(huà)，讀完后把你看到了和你的同桌交流交流。師：誰(shuí)來(lái)把你剛才交流的告訴大家？生：我在華山頂上看見(jiàn)了藍(lán)天和太陽(yáng)。生：我看見(jiàn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都像在自己的腳下。生：我看見(jiàn)了白云在山腰間飄動(dòng)。師：小朋友讀了這兩句就看見(jiàn)了藍(lán)天、白云、太陽(yáng)和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，你們真會(huì)讀書(shū)。師：你覺(jué)得華山的景色怎樣？生：我覺(jué)得華山的景色很美麗。生：我覺(jué)得華山的景色很迷人。生：我覺(jué)得華山的景色很奇特。師：是啊，華山的景色真美??！老師這兒為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)文的理解組合畫(huà)成一幅畫(huà)。（請(qǐng)學(xué)生自由畫(huà)圖，一生板演）師：你們覺(jué)得他畫(huà)得怎樣？生：我覺(jué)得他把太陽(yáng)畫(huà)在小孩的頭頂上很好。因?yàn)槿A山很高，太陽(yáng)看起來(lái)離我們很近。師：你說(shuō)得真好，說(shuō)明你觀(guān)察得很仔細(xì)。生：我覺(jué)得他把山畫(huà)在小孩的腳下很好。因?yàn)槌怂{(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己腳下。師：那你覺(jué)得華山怎樣？生：我覺(jué)得華山很高很高，高得山都在自己腳下了。生：我覺(jué)得他把白云的位置畫(huà)錯(cuò)了。師：那你覺(jué)得白云該畫(huà)在哪里？你來(lái)畫(huà)給大家看看。（生重新畫(huà)）師：你能告訴大家為什么要這樣畫(huà)嗎？生：因?yàn)樯窖窃谏降闹虚g，所以要畫(huà)在山的中間。師：你不僅看得仔細(xì)，也很善于思考。師：小朋友畫(huà)得真好，那你知道為什么會(huì)有這么奇特的景象嗎？生：因?yàn)槿A山很高。[評(píng)析：教師先讓學(xué)生自讀自悟，在理解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、學(xué)生評(píng)議等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，既受到華山美麗景色的熏陶，又鍛煉了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。][教學(xué)片段2]師：請(qǐng)小朋友自由練讀這兩句話(huà)，看看誰(shuí)能讀得讓人一聽(tīng)就覺(jué)得華山非常高。（學(xué)生自由練讀）師：誰(shuí)來(lái)試試？師：老師聽(tīng)了你的朗讀，感受到華山真的很高。師：誰(shuí)能讀得比他還要好？師：聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得華山真高啊！師：我們一起來(lái)讀讀，體會(huì)一下華山的高。師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛親眼看到了這雄偉美麗的華山景色。如果此時(shí)你也在華山上，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢？會(huì)做動(dòng)作的還可以做做動(dòng)作。生：（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）啊，真是太美了！生：華山真高??！師：是啊，華山的風(fēng)景多美啊，小朋友讀著讀著，就不由得發(fā)出了贊嘆，有的還做著動(dòng)作，這就是情不自禁。小寇準(zhǔn)看到這美麗的風(fēng)景，也和大家一樣情不自禁地贊美起華山來(lái)，他做成了一首詩(shī)，我們一起來(lái)看看他是怎樣贊美華山的？[評(píng)析：作者胸有境，入境如與親。只有讓學(xué)生進(jìn)入情境，學(xué)生才能真正體會(huì)語(yǔ)言的蘊(yùn)意。情不自禁一詞是文與詩(shī)的聯(lián)系點(diǎn)，教師讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，借助學(xué)生換位體驗(yàn)，自悟其情，體會(huì)詞語(yǔ)意思，也順理成章地把注意力轉(zhuǎn)移到古詩(shī)的學(xué)習(xí)上。][教學(xué)片段3]師：寇準(zhǔn)才七歲，就能一下子做出這么好的詩(shī)，所以先生聽(tīng)了生：連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。師：老師請(qǐng)小朋友同桌間互相合作，來(lái)演一演小寇準(zhǔn)吟詩(shī)和先生稱(chēng)贊的情景。小朋友在表演時(shí)還可以配上動(dòng)作。我們來(lái)比比看，哪組同學(xué)表演得最好。（學(xué)生自由組合表演）師：哪組小朋友來(lái)表演給大家看？（一生演寇準(zhǔn)，邊吟詩(shī)邊表演舉手、回首等動(dòng)作，一生演先生，邊聽(tīng)邊說(shuō)邊點(diǎn)頭。）師：你們覺(jué)得他們兩個(gè)表演得怎樣？生：我覺(jué)得他把小寇準(zhǔn)的舉手、回首都表演出來(lái)了。詩(shī)也念得很有感情。生：我覺(jué)得老先生邊說(shuō)邊點(diǎn)頭稱(chēng)贊表演得很好。生：我覺(jué)得老先生還可能會(huì)捋捋胡子，翹翹大拇指。師：你的想法真不錯(cuò)，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。讓我們一起來(lái)吟吟這首詩(shī)，來(lái)贊一贊小寇準(zhǔn)吧?。◣熒餐髟?shī)表演）[評(píng)析：通過(guò)感悟、表演、評(píng)議，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中，充分發(fā)揮主體作用，共同表演文情境。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，在反饋過(guò)程中，有機(jī)捕捉學(xué)生評(píng)議中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，大膽地發(fā)表創(chuàng)見(jiàn)，集思廣益，發(fā)揚(yáng)民主，獲得更深刻的情感體驗(yàn)。][反思]在堂教學(xué)中，由于教師的精心設(shè)計(jì)，取得了教好的效果。筆者認(rèn)為，成功主要在于以下幾點(diǎn)：一、讀中感悟，體會(huì)意境，培養(yǎng)語(yǔ)感新程標(biāo)準(zhǔn)指出：重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在堂教學(xué)中，我首先從興趣入手，以華山的各種畫(huà)面導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生采用自由讀、小組讀、比賽讀、齊讀等各種朗讀方法，品位語(yǔ)言，如在指導(dǎo)??！華山真高啊！一句時(shí)讓學(xué)生反復(fù)朗讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)到華山的高；在初步感知了華山頂上的風(fēng)景后，通過(guò)換位朗讀來(lái)體會(huì)華山的風(fēng)景美；以讀促悟，運(yùn)用學(xué)生的實(shí)踐體會(huì)，來(lái)理解情不自禁，達(dá)到培養(yǎng)語(yǔ)感，形成積累的目的。二、學(xué)科間整合，受到美的熏陶有人常說(shuō)詩(shī)是有聲畫(huà)，畫(huà)是無(wú)聲詩(shī)。語(yǔ)文是一種載體，它與其他學(xué)科是息息相關(guān)的，有著密切的聯(lián)系。學(xué)科間的互相滲透和整合，是現(xiàn)代程改革的趨勢(shì)?！对伻A山》一文將語(yǔ)言美、畫(huà)面美、情感美【感謝您瀏覽網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更