跑進(jìn)一片藍(lán)天觀后感(已修改)
2024-11-15 12:14 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《跑進(jìn)一片藍(lán)天》觀后感《跑進(jìn)一片藍(lán)天》觀后感實(shí)驗(yàn)小學(xué) 顏小凡今天學(xué)校組織觀看《跑進(jìn)一片藍(lán)天》這部電影，這部電影讓我明白了一個(gè)道理：做事堅(jiān)持，絕不輕言放棄。這個(gè)電影主要講述一個(gè)叫李小天的男孩堅(jiān)持跑步的故事。小天沒(méi)有媽媽，他一直和爸爸兩個(gè)人生活著，他非常喜歡跑步，他爸爸開(kāi)了一個(gè)快餐店。他爸爸店里請(qǐng)了一個(gè)送外賣的老鄉(xiāng)，奇怪的是，那個(gè)老鄉(xiāng)每次送飯不但速度非?？?，而且回來(lái)時(shí)沒(méi)有流一滴汗，原來(lái)是小天幫忙送的飯。因?yàn)槊刻焖惋垱](méi)有好好學(xué)習(xí)，小天的成績(jī)漸漸地下降了，他的叔叔大眼仔想了一個(gè)兩全其美的辦法，讀書(shū)、跑步兩不誤。并且教他怎么樣才能跑的更快，經(jīng)過(guò)艱苦地練習(xí)，終于越跑越快。有一天，小天高高興興到操場(chǎng)跑步，可是被馬瀟和幾個(gè)同學(xué)攔住了，因?yàn)檎麄€(gè)操場(chǎng)都被他們霸占著，他們不準(zhǔn)任何人在操場(chǎng)上練習(xí)。小天堅(jiān)持不走，被同學(xué)打了一頓，手都被打紅了，他很委屈、很沮喪。那天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有一只大鳥(niǎo)，好像是他媽媽在領(lǐng)著他跑，就在這個(gè)時(shí)候，爸爸叫醒了他，上學(xué)時(shí)間到了。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，老師選了小天參加比賽，只聽(tīng)見(jiàn)“一、二、三”發(fā)號(hào)令一響，大家都跑了起來(lái)，小天跑在最后一個(gè)。這時(shí)，鄰居家的阿姨拿著一只大飛鳥(niǎo)來(lái)看小天比賽，小天看著大飛鳥(niǎo)，就好像看到了日思夜想的媽媽，他越跑越快，耳邊的風(fēng)呼呼的吹過(guò)，手好像就要觸碰到藍(lán)天，他感覺(jué)自己就要飛起來(lái)了。他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，他得了第一名。我很佩服小天這種堅(jiān)持的精神，我要向他學(xué)習(xí)。第二篇：共享一片藍(lán)天共享一片藍(lán)天——毛李小學(xué)“留守兒童”規(guī)范管理工作情況匯報(bào)我國(guó)有近二億農(nóng)民工，他們長(zhǎng)年在外，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。因?yàn)榉N種原因，子女不能隨行，留守在家的兒童或獨(dú)自生活，或由祖輩、親戚托管。由于父母不在身邊，他們的生活方式、思維方式與其他兒童不盡相同，情感溺愛(ài)和知識(shí)缺乏，引導(dǎo)不得法等原因，許多孩子萌生了“自己不如別人”、“被人遺棄”的思想，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)造成極大的影響。為了讓每一名外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，讓每一名留守學(xué)生得到關(guān)愛(ài)，共享一片藍(lán)天，我鎮(zhèn)“留守兒童”工作站通過(guò)成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組，建立兩份檔案，設(shè)立三個(gè)中心，開(kāi)展四項(xiàng)活動(dòng)，取得了很好的效果。一、基本情況毛李小學(xué)服務(wù)于九村一鎮(zhèn)直，適齡在校就讀學(xué)生630人，其中留守兒童257人，占在校學(xué)生總數(shù)的40%，這其中還不包括單親在外務(wù)工子女。這些留守學(xué)生大部分由祖父母隔代撫養(yǎng)，少數(shù)寄養(yǎng)在親戚家中，由于留守兒童的處境特殊，在家庭教育方面存在著很大的缺失，這種缺失容易形成他們不健全的人格，給社會(huì)造成嚴(yán)重的后果。二、具體做法成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立了以校長(zhǎng)李華忠為組長(zhǎng)，各班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，確立“愛(ài)心媽媽”，為此項(xiàng)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的組織保障。建立兩份檔案：通過(guò)深入調(diào)研后，為便于留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)的開(kāi)展，由各班設(shè)置了一份“留守兒童”統(tǒng)計(jì)表，將我們留守兒童的總數(shù)、性別、包班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、愛(ài)心媽媽責(zé)任到人；各班由班主任牽頭，建立一份班級(jí)留守學(xué)生詳細(xì)檔案，內(nèi)容有留守兒童基本情況、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名、住址、與留守學(xué)生關(guān)系、聯(lián)系方式等。設(shè)立三個(gè)中心：一是在學(xué)校設(shè)立“留守兒童”幫扶中心，關(guān)心幫助特困留守兒童，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門的愛(ài)心捐贈(zèng)，全校僅今年上半年就得到各類捐贈(zèng)款物折合人民幣近4000元。二是設(shè)立“留守兒童”活動(dòng)中心，關(guān)注留守兒童在校期間的學(xué)習(xí)、生活情況，讓豐富多彩的文化活動(dòng)充滿他們的生活，學(xué)校對(duì)住?！傲羰貎和边M(jìn)行全程跟蹤管理，除和別的孩子一起參加學(xué)校的正?；顒?dòng)外，放學(xué)后，由專任教師組織他們參加近兩小時(shí)的各種活動(dòng)，如：籃球、乒乓球、羽毛球、唱歌、跳舞、看書(shū)、看電視。早、中餐盡量提高標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子吃飽、吃好，關(guān)懷之周到，令家長(zhǎng)孩子感動(dòng)不已。他們不再孤單、不再寂寞。漸漸地笑聲多了，歌聲大了，家長(zhǎng)也放心了。三是設(shè)立“留守兒童”關(guān)愛(ài)中心，成立由班主任負(fù)責(zé)的關(guān)愛(ài)小組，挑選富有愛(ài)心、富有責(zé)任心的同學(xué)參與管理。留守學(xué)生的生活在班級(jí)居多，從早上上學(xué)到下午放學(xué)，近十個(gè)小時(shí)。老師們針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn)，給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，把特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的他們。曹順同學(xué)是六（1）班的同學(xué)，該同學(xué)乖巧、聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，深得老師的信任，可是去年冬他媽媽病逝，爸爸外出打工掙錢，把曹順交由姨奶奶照顧，從此曹順低迷不振，上課無(wú)精神，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，而且學(xué)會(huì)說(shuō)謊，放學(xué)后泡在游戲廳，并謊稱留校作業(yè)，經(jīng)常騙姨奶奶的錢上游戲廳，班主任毛良鳳老師看到此情況，多次家訪，了解情況，經(jīng)常與曹順交心談心，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上給他無(wú)微不至的關(guān)懷，用一顆慈母心終于喚醒曹順的回歸，在畢業(yè)考試中名列全年級(jí)第二。開(kāi)展四
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