【正文】 第一篇：《弟子規(guī)學(xué)習(xí)方案》白神中心校德育活動(dòng)實(shí)施方案《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，我校將開(kāi)展“讀經(jīng)典、品書(shū)香、塑人格”活動(dòng)。以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為載體，幫助學(xué)生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)兄弟、誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書(shū)好學(xué)、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)，、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持民族性、時(shí)代性和教育性相結(jié)合，以弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得道德啟蒙與心靈啟迪，從而內(nèi)化為自我的道德行為，切實(shí)提高我校的師生道德水準(zhǔn)和人文素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)，使學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)中的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動(dòng)中得到健全的發(fā)展，立君子品，做有德人，進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也可進(jìn)一步營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的廣泛傳播，使國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。三、工作安排與措施(一)誦讀經(jīng)典文化開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程：每學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃；一、二、年級(jí)學(xué)習(xí)中華好詩(shī)詞,學(xué)唱優(yōu)秀愛(ài)國(guó)、感恩、兒童歌曲，背誦《弟子規(guī)》名句；三六年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，每周三下午一節(jié)誦讀、指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師教師具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、朗讀、演講、書(shū)寫(xiě)，可采用分組背、接龍背、默背、講故事等各種游戲活動(dòng)。每天晨讀或課前三分鐘，《弟子規(guī)》誦讀，古詩(shī)誦讀，可有一名學(xué)生領(lǐng)讀、全體學(xué)生齊讀，感受經(jīng)典古韻。師生讀：要求教師和學(xué)生同步誦讀相同內(nèi)容，提倡親子同讀，為學(xué)生做表率，達(dá)到同讀同悟。(二)踐行《弟子規(guī)》廣泛在學(xué)生中開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，把《弟子規(guī)》內(nèi)化應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。具體措施：營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍以《弟子規(guī)》文化來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的濃厚氛圍。利用校會(huì)、班會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳載體，營(yíng)造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規(guī)》。使學(xué)生置身于此，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶感染。在學(xué)習(xí)研究中踐行。學(xué)生在讀熟、背熟的基礎(chǔ)上在教師指導(dǎo)下進(jìn)行理解、詮釋。①由教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流，在交流過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)經(jīng)文難解字義和整段含義大致了解，重點(diǎn)理解經(jīng)文對(duì)行為方面的要求，明確其中的道理，不能照搬教條、要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，活學(xué)活用。② 讓全班同學(xué)對(duì)照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相幫助，對(duì)以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在日常生活、主題教育中實(shí)踐（1）開(kāi)展四個(gè)教育：感恩教育：讓每位學(xué)生深刻體會(huì)父母、師長(zhǎng)的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。養(yǎng)成教育：要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。禮儀教育：通過(guò)多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。誠(chéng)信教育：通過(guò)評(píng)選“道德誠(chéng)信好少年”“道德之星”等形式，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的人。（2）開(kāi)展“兩個(gè)融入”滲透：融入生活：期末學(xué)生放假回家，讓學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并積極踐行，促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累；向父母長(zhǎng)輩說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，表達(dá)一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進(jìn)步和快樂(lè)，寫(xiě)好踐行心得，返校后評(píng)選活動(dòng)“小孝星”活動(dòng)。融入活動(dòng)：借助各類(lèi)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中育人。圍繞《弟子規(guī)》開(kāi)展相應(yīng)的感恩教育、禮儀教育、誠(chéng)信教育等各類(lèi)主題活動(dòng)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐參與，賦予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵，健全學(xué)生人格。落實(shí)四項(xiàng)活動(dòng)：結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園，提高師生素質(zhì)”的原則，實(shí)施“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”的有效活動(dòng)策略。明確目的，有序開(kāi)展，落實(shí)下列活動(dòng)：（1）寫(xiě)一寫(xiě)：每學(xué)期一次書(shū)寫(xiě)展示，內(nèi)容定以經(jīng)典誦讀的內(nèi)容為主，也可寫(xiě)出富有哲理的人生感悟、自省心得，在本校舉辦《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。（2）說(shuō)一說(shuō)：每學(xué)期每班至少召開(kāi)2次體現(xiàn)國(guó)學(xué)主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。第一次班會(huì)文明禮貌伴我行；第二次班會(huì)：我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生。（3）比一比：每學(xué)期開(kāi)展至少一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽。感恩父母征文比賽或根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次講故事比賽或演講比賽，開(kāi)展每月一次書(shū)寫(xiě)比賽，優(yōu)秀作品在宣傳欄內(nèi)展出。（4）演一演：舉辦學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》匯報(bào)活動(dòng)，如 ：六一匯報(bào)演出。各班級(jí)收集本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的典型趣事寫(xiě)成總結(jié)，編成各種文藝小節(jié)目。匯報(bào)演出形式有：國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦、文藝表演、故事演講等。四、基本原則與日常德育工作相結(jié)合與日常課堂教學(xué)相結(jié)合與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合與校園文化建設(shè)相結(jié)合與德育、教研、科研相結(jié)合與師德建設(shè)相結(jié)合五、實(shí)施步驟成立國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織、指導(dǎo)全面開(kāi)展活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中好的做法、經(jīng)驗(yàn)和典型事例，在活動(dòng)中查找問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累過(guò)程性材料。檢查評(píng)比結(jié)合六一節(jié)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)，各班展示誦讀風(fēng)彩，評(píng)選“誦讀之星”，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。六、組織機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：安建勛 中心校校長(zhǎng)副組長(zhǎng): 張志剛 中心校副校長(zhǎng)組 員： 各班語(yǔ)文老師白神中心校2016年3月《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)主要活動(dòng)安排：（1）“誦讀經(jīng)典，收獲成長(zhǎng)”主題征文截稿日期：4月20日內(nèi)容： “誦讀《弟子規(guī)》，收獲成長(zhǎng)” 主題征文要求：根據(jù)征文主題圍繞誦讀《弟子規(guī)》，用筆記錄下自己的成長(zhǎng)故事，四至六年級(jí)每班至少5篇。題目自擬，要求內(nèi)容翔實(shí)，事例典型、具體，反映真情實(shí)感，書(shū)寫(xiě)工整。（2）、《弟子規(guī)》現(xiàn)場(chǎng)硬筆書(shū)法比賽時(shí)間：5月14日下午（星期五）內(nèi)容：根據(jù)學(xué)校提供的《弟子規(guī)》指定內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要求：文字正確、工整、清楚。體現(xiàn)書(shū)法布局合理、字形舒展、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、筆畫(huà)張弛有序的基本特點(diǎn)。（3）、《弟子規(guī)》誦讀表演（分低中高年段比賽）時(shí)間：6月1日（星期三）內(nèi)容：誦讀《弟子規(guī)》指定內(nèi)容178。 集體誦讀：《入則孝》、《出則弟》、《謹(jǐn)》、《信》、《泛愛(ài)眾》、《親仁》，誦讀內(nèi)容在賽前由抽簽決定，每組不少于10人，男女各半。178。 個(gè)人誦讀：各班內(nèi)部評(píng)比后，選送2名學(xué)生進(jìn)行全校評(píng)比。178。 講故事，結(jié)合《弟子規(guī)》句段，講解體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的古人軼事，或現(xiàn)代故事。要求：朗讀、背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。相關(guān)活動(dòng)會(huì)提前通知，具體流程，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)發(fā)送。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則（以總分30分為例）A等(27—30）：切題，思想健康，中心突出，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字極少，卷面清潔。B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字較少，卷面整潔。C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字較多。D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多，字?jǐn)?shù)相差較多。其中：，扣足5分為止；，