【正文】 第一篇：2014思想品德中考復習計劃2014年中考政治復習計劃一、復習范圍七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊。二、學生分析本屆學生的整體水平較上屆偏弱，學生的優(yōu)秀率，合格率指標偏低，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少，而且部分學生學科成績差異較大。學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識解題能力偏差。學生對政治分析題適應(yīng)能力較差，不能運用所學知識點來回答，也不會運用政治術(shù)語，導致十分嚴重。三、復習步驟結(jié)合近年思想品德中考的實際情況，我總結(jié)出九年級在總復習階段應(yīng)合理利用的“三輪復習法”。第一輪:地毯式復習法。即將全部知識點進行總體的全面的復習,使學生能夠扎實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標明確的復習課,講練做到有的放矢。具體分為:一模前完成所有基礎(chǔ)知識的復習，時間緊任務(wù)重，因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎(chǔ)知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復,既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復習的主體部分,在復習過程中要放在突出的位置。設(shè)計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況,體現(xiàn)“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹講解,幫助學生記憶。第二輪:專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學知識解決實際問題。時間是一模后二模前。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。,分門別類進行訓練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練,注意理論聯(lián)系實際。第三輪:模擬練習。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。注意的問題有:本階段的復習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習題,并定時訓練和講評。首先,精心設(shè)計各種類型的試題。在復習過程中,縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。,分門別類進行訓練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練,注意理論聯(lián)系實際。最后,選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看,九年級復習的時間短、任務(wù)緊,可謂任重而道遠,作為教師要給予學生充分的考前指導,并自己做到心中有數(shù),扎實研究九年級思想品德復習課的教法,學習其他有經(jīng)驗教師的指導方法,搜集其他學校水平高的試題,為中考做好充分準備。(有關(guān)期中考試和模擬考試由學校統(tǒng)一安排)。四、具體方法與措施：訓練學生的答題習慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個別輔導。指導學生更新學習觀念，準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導學生認真審題，讀懂題意，重視學生審題方面的訓練。指導學生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。指導學生在平時練習，測評考試中訓練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，運用政治術(shù)語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節(jié)?？傊?，中考前的復習方法，有它的特殊性和復雜性，究竟如何是最佳的復習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。附：個別學生的幫扶計劃目前就政治學科看來，有大多數(shù)學生還有很大的提升空間，還有一些優(yōu)生可以通過努力是很有希望考進一級、二級完中的。針對有提升空間和有潛力的學生，進行重點幫扶，措施如下：（一）激勵法激勵能夠強化人們的行為習慣或行為傾向，增強其發(fā)生行為的動力，激發(fā)起自信心。大多數(shù)學生最缺乏的是自信心，覺得自己已經(jīng)到初三來不及了，因而無論做什么事都很被動，可以在教學管理過程中，有意激勵這些學生，大膽去學習、思考，多給予肯定、鼓勵。這樣可以幫助學生做好應(yīng)考準備，樹立起自信心。（二）表揚法法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“贊揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。作為科任教師，我在教學管理中運用適當?shù)谋頁P，起到了提高學生學習興趣，達到健全品質(zhì)，促進全面發(fā)展的效果。有的學生會因表揚而心胸豁然開朗，更上一層樓。當然，表揚要注意方式，根據(jù)情況，有的進行個別單獨表揚，有的進行全班集體表揚，以樹立正確的與論向?qū)Ш土己玫陌囡L。只有關(guān)心、熱愛學生，學生才會“敬其師，而信其道”，只要關(guān)心、熱愛每一個學生，特別是學困生，對他們真誠的愛護和熱切的希望，關(guān)心他們的學習、生活、冷暖，使之產(chǎn)生感激之情，并由此轉(zhuǎn)化為學習的動力。（三）反復法耐心地與學生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉(zhuǎn)變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神，使學生全面發(fā)展，達到“放下包袱，開動機器”的目的。（四）逐一擊破法大多數(shù)學生還有很大的提升空間，還有一些優(yōu)生可以通過努力是很有希望考進一級、二級完中的。針對有提升空間和有潛力的學生，進行重點幫扶。先對重點幫扶學生的具體情況認真分析，針對不同的幫扶對象及時調(diào)整幫扶辦法，找到突破口，對癥下藥，有針對性的進行幫扶，才能提高效率；利用課余時間找這些學生交談，一對一的輔導，逐一擊破欠缺的知識點，彌補答題技巧，做到有問題及時反饋、及時解決，爭取在短期內(nèi)