【正文】 一、復習范圍九年級思想品德全一冊。練習的時間應不少于十分鐘。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。聯系學生應當體現出的情感、態(tài)度、價值觀。在教師講的同時要保證學生有同步想、同步練的時間。以知識的聯系運用為主，進行整理。考試改革后，雖然學生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識記，這類知識一般以簡答題的形式出現。把單元、章節(jié)的內容納入整體知識體系中去把握，要指導學生搞清一單元一課一節(jié)的內在結構，又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機聯系，使知識以網絡化呈現，把知識的形成過程展示出來，引導學生自由的發(fā)現知識和領悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。復習要注意：（1）著重各課的知識點、考點、重點、難點及重難點之間的關系。其次，理解：是在識記的基礎上，對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。經過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會達到綱舉目張的效果，學生能力必然會有較大的發(fā)展，適應中考的考試形勢。中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內外知識結合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。在方法上，不要象平時學習新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學習，要將教材上的知識串起來，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識。這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利于同學們把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內在聯系。（三）關心國內外大事、關心社會生活。中考復習不同于平時的復習，要從實際出發(fā)，凡是自己已經掌握的內容一帶而過；凡是容易誤解的，要正誤對比；凡是難以理解的，要重新學習。這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利于同學們把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內在聯系。同時在指導學生復習時，一方面，注重引導引導學生學會對書本知識的綜合應用，提高學生分析問題和解決問題的能力。跟學生強調，題目肯定跟教材知識點有關，而且很可能跟多個知識點有關，一定要聯系和運用教材知識作答，做到不跑題。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現問題。留出一周時間回歸課本，領著學生回歸課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。這樣做學生是掌握了課本基礎知識，但是頭腦中知識點零散，且內容多而雜，沒有整體框架，也根本整合不起來，到頭來還需要教師引領著按模塊進行整合，費時費力。作為科任教師，我在教學管理中運用適當的表揚，起到了提高學生學習興趣，達到健全品質，促進全面發(fā)展的效果。最后,選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。第二輪:專題復習。二、學生分析本屆學生的整體水平較上屆偏弱，學生的優(yōu)秀率，合格率指標偏低，特別是各班的優(yōu)生人數偏少，而且部分學生學科成績差異較大。全面了解學生的基本情況,體現“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。大多數學生最缺乏的是自信心，覺得自己已經到初三來不及了，因而無論做什么事都很被動，可以在教學管理過程中，有意激勵這些學生，大膽去學習、思考，多給予肯定、鼓勵。學生對政治分析題適應能力較差，不會用所學知識點來回答。第四階段：回扣課本，查漏補缺時間安排：2012年6月5日——6月18日內容安排：精心編制一套中考模擬題進行綜合拉練，精心講解各類題型的答題方法；對照專題，回扣課本，查漏補缺。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。也就是說情感、態(tài)度、價值觀擺在第一位，知識的運用其次，基本知識的掌握再次。（三）準確地把握命題趨勢，加強復習的針對性，有效地提高教學成績。因此，復習時首先要夯實基礎知識。要重新復習所學的知識，把練習冊、試卷中曾出錯的題完全弄明白，羅列一年來的國內外大事，然后把這些大事與哪個知識點都有什么聯系對應羅列出來，從總體上把握所學知識點，在“臨界點”之前，在回復一遍，克服懶惰思想和松勁情緒，要培養(yǎng)綜合能力，因為在中考試卷中，常有綜合性題目，涉及多個學科的知識在復習過程中要提高學生的知識面，提高學生的綜合分析能力?！岸嗑殹币笪覀兪紫纫倪x擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。因此，復習時首先要夯實基礎知識。二、教師要扎扎實實地抓好復習工作在總復習這段時間里，要學生牢固掌握教材上的基礎知識，掌握教材的知識體系，準確地把握知識點、考點、重點、難點，同時要具有更廣的時事知識和基本技能，在此基礎上，教師要扎扎實實地抓好以下五個環(huán)節(jié)：（一）上課專心聽講：就是集中精力，把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。在復習教學中要積極創(chuàng)設一些模擬現實問題的情境，把抽象的理論寓于現實社會生活的情境中，引導、啟發(fā)學生認識和理解。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點，確定答題范圍，另外，要抓住關鍵詞，突出重點，試題中的關鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應將題目與答案對照檢查，發(fā)現錯誤與遺漏之處及時修正和補充。要“懂”字當頭，不是“背”字當頭。充分利用網絡、《中學生時事政治報》提供的知識內容，結合學發(fā)生的國內外重大時政熱點、焦點，劃分專題?？忌趯忣}時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷后，為了趕時間而急于作答，審題不認真，觀點不全，內容不充實；二是審題錯誤，所答非所問，答案不切題意