【正文】 第一篇：2012年江蘇省職業(yè)院校技能大賽中職組美發(fā)與形象設計技能比賽工作總結(jié)2012年江蘇省職業(yè)院校技能大賽中職組美發(fā)與形象設計技能比賽工作總結(jié)江蘇省美發(fā)美容協(xié)會秘書長：葉秋池 2012年3月22日，由江蘇省教育廳教研室主辦，南京金陵中等專業(yè)學校承辦的在南京金陵中專業(yè)學校舉辦，3月23日圓滿落幕。作為本次賽事的評判專家，對于本次大賽總結(jié)如下：組織機構(gòu)健全 競賽流程合理本次大賽由主辦和承辦單位共同組成執(zhí)委會，下設多個職能組，各紤職能劃分清晰：評判組：對作品的技術(shù)和藝術(shù)水平的評分；監(jiān)察組：對違反比賽規(guī)定的選手的罰分；審查組：對評判員和監(jiān)察員工作的審查和處罰；賽事組：對比賽事務的準備和處理；仲裁紤：對申訴的裁決。大賽執(zhí)委會各方認真負責，緊密溝通，通力合作，并特別注重從行業(yè)中嚴格篩選品行好和口碑好的專家擔任評委，充分發(fā)揮他們的作用，在硬件設施上保證，并且將多年行業(yè)大賽的流程經(jīng)驗，改良后補充到這次大賽中，從而保證了各項準備工作有條不紊的進行，為大賽的圓滿成功奠定了良好的基礎。嚴格評判制度 首創(chuàng)公開亮分評判不是重要的，重要的是評判制度的建立和遵守，評判系統(tǒng)的科學和嚴謹，從而保證了評判工作的順利進行。我們在嚴格評善意此律的同時，采取了一些新的措施：首創(chuàng)雙會公開：這次大賽的領隊會議和評委會議在一起召開，讓各地代表隊對本次大賽的評判工作有充分的了解和清楚。：由教育廳教研組工作人員，可隨意進出比賽場地，進入評判室和計分室，對于評判工作和計分工作進行監(jiān)督。，本次比賽采取兩次抽簽的辦法，領隊會抽第一次簽，為選手座椅號，比賽結(jié)束后，選手離開場地，由教育廳安排的工作人員進行第二次抽簽，由評判員打分。，使室內(nèi)室外無法聯(lián)絡泄密。同時每場評委采取由教育廳工作人員安排的抽簽上場評分的辦法，保證了評判工作的順利進行。：評委在打分時，不得交流，并且當場亮分，各地領隊在評委打分和亮分環(huán)節(jié)，可以觀摩，充分了解這一環(huán)節(jié)。規(guī)則簡明扼要 審核嚴謹清晰根據(jù)學校對前幾屆的反饋意見，又鑒于該專業(yè)比賽的不可衡量性，大賽執(zhí)委會對原有比賽項目的比賽規(guī)定，還是力求做到更加細致，能量化的盡量做到量化。對在賽前、賽中及比賽宣布結(jié)束時，允許選手做的和不允許做的，盡量表述清楚。對在比賽時，允許選手使用的和不允許使用的做出明確規(guī)定。由于之前的工作到位，全程比賽一直井然有序地進行。在比賽過程中，選手們充分地展示了熟練的技巧，在每項比賽結(jié)束后，裁判們在教育廳規(guī)則人員的帶領下進人現(xiàn)場給選手打分。而大賽評判員教是從持有技師以上資格證書的專家中聘請組成的評判組，評判員負責對選手技能比賽進行公開、公平、公正地評判，制定和實施嚴格的評判制度。大賽技能作品分析： 項目分析：根據(jù)教學實際、市場需求和國賽發(fā)展方向，為美發(fā)與形象設計專業(yè)的學生和老師設定了四個比賽項目；即男士無縫推剪造型與卷杠；女士中發(fā)翹發(fā)式與卷杠；新娘化妝與盤發(fā)設計造型；晚宴化妝與盤發(fā)設計造型。這些項目對于從事美發(fā)美容行業(yè)的人來說是最基本的技能，無論如何是必須掌握的。發(fā)型項目，時下并不流行，但對于學生的修剪、吹風、造型等技能的提升會有很大的幫助，只要掌握了這項基本功，其它的很多問題教能迎刃而解。化妝項目是根據(jù)市場行情來制定的，新娘化妝、盤發(fā)設計造型就是在波濤光涌的婚禮浪潮的推動下應運而生的。所以新娘造型在化妝市場變得更加炙手可熱。作為化妝師必須具有妝面設計、發(fā)型設計、服裝配飾以及整體造型的能力，通過該項比賽，能讓即將走出校門的化妝師們更加嫻熟地掌握新娘造型的要領和技法，為以后走入社會打下夯實的基礎。執(zhí)委會特設晚宴化妝、發(fā)型設計造型項目，旨在開拓選手視野，提高學生的審美水平和創(chuàng)新能力，把美學知識應用于化妝造句寶藍垢實踐，實現(xiàn)實用性和藝術(shù)性的完美結(jié)合。學生組分析：今年學生組比賽的表現(xiàn)非常出色，有的學校體現(xiàn)的作品，完全達到國賽獲獎作品水平，這也許和各地學校的重視度有關(guān)系，例如新娘組和晚宴組的作品，妝面設計、盤發(fā)造型、整體搭配、發(fā)色暈染等，都有質(zhì)的飛躍。這樣的選手進入固賽訓練隊后，將減輕輔導工作的很大難度。教師組分析：教師組的作品與學生組相比，雖然較往年也有一些好的作品出現(xiàn)，但是普偏技術(shù)提高不大，并且有些地方的老師幾乎就是來湊人數(shù)的，這點上可能與各地開設該專業(yè)后，教師配套跟不上有關(guān)系，有待加強。大賽后的思考與建議在競賽的組織過程中，雖然我們既注意抓緊工作節(jié)奏，也盡可能注意每個細節(jié)，但無論是賽事的籌備和組織，還是競賽的運作和管理，都還有許多值得進一步探索和改進的地方。我們在一邊認真總結(jié)的同時，一邊也在認真思考：一、賽事時間倉促：在較短的時間內(nèi)組織如此大規(guī)模的競賽，競賽的組織工作須進一步細化。如何協(xié)調(diào)、組織選手參賽仍然是嚴峻的課題。今年的選手一個人要完成的競賽項目多還要加上了理論考核，這里還是存在一些遺憾的地方。評判上時間偏短，各位評判打分能做到大膽創(chuàng)新，但是小心求證上稍微欠缺了，建議實操分兩天進行，這樣能更好的在細節(jié)上加強。二、信息不均失誤：各地學校均在當?shù)厥薪逃纸邮芾碚搹土暦秶?，可能有的地方教育局在領會和會議精神出現(xiàn)偏差，所以不少學校選手僅復習到一半的題目，（全部1000題，美發(fā)美容各500題），這樣對所有選手是不公平考核。導致出現(xiàn)有的優(yōu)秀選手技能完全是可以評到金獎的，組織現(xiàn)場亮分也是高分的，結(jié)果由于理論拉分，結(jié)果與金獎無緣，并且讓部分學校對最后成績的誤會的猜疑和對評委的不信任。三、專業(yè)資深打造回顧這次大賽，參賽地區(qū)是最多的，看來該專業(yè)的熱門，與社會需求是掛鉤的。各地學校都紛紛上馬這個專業(yè)，但是觀察師生的大賽作品，體會到各地相配套的師資還是欠缺的，所以建議各地在教師的配備上要做好扎實的工作，招聘到合格實用的技能型人才，這樣才可以讓這專業(yè)在中職院校發(fā)揚光大！總結(jié)：本次賽事在流程上做到合理，評判工作公平公開公正，學員大賽技能作品表現(xiàn)出色。第二篇：山西省第六屆職業(yè)院校技能大賽中職組比賽方案附件2：山西省第六屆職業(yè)院校技能大賽中職組比賽方案一、大賽名稱：山西省第六屆職業(yè)院校技能大賽二、比賽時間：2012年4月中旬三、比賽地點：太原市四、主辦和承辦單位：主辦單位：山西省勞動競賽委員會、山西省教育廳、山西省人力資源和社會保障廳承辦單位：（1）太原鐵路機械學校。（2）太原市交通學校。（3）山西省農(nóng)業(yè)機械化學校。（4）山西省好藝中等專業(yè)學校。（5）太原旅游職業(yè)學院。（6）山西省畜牧獸醫(yī)學校。（7）山西省經(jīng)貿(mào)學校。（8）山西省忻州市原平農(nóng)業(yè)學校。（9）太原生態(tài)工程學校。（10）山西金融職業(yè)學院。（11）山西煤炭職業(yè)技術(shù)學院。（12）山西省貿(mào)易學校。（13）晉中市衛(wèi)生學校。（14）山西省城鄉(xiāng)建設學校。（15）山西省教育科學研究院。五、比賽分組：中職學生組、中職教師組六、比賽項目：（一）中職組設計算機應用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電工電子、烹飪、汽車運用與維修、服裝設計制作與模特表演、美容美發(fā)、導游與酒店服務、護理、煤礦安全、財經(jīng)、建筑技術(shù)、機械加工技術(shù)、物流技術(shù)、農(nóng)業(yè)等十五個專業(yè)類別的項目和“文明風采”競賽項目，部分項目設教師組。(1)學生組比賽項目及組隊要求：動畫片制作（個人項目，限報3人）；工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）技術(shù)（個人項目，限報3人）；投影片制作（個人項目，限報3人）；圖文混排（個人項目，限報3人）；電子圖表（個人項目，限報3人）；電子商務（團體項目，3人一組，限報2組）；企業(yè)網(wǎng)搭建與應用（團體項目，2人一組，限報2組）。(2)教師組比賽項目及組隊要求：網(wǎng)絡構(gòu)建及應用(團體項目，12人一組，限報1組)；多媒體課件制作(個人項目，限報2人，限計算機課程教師)。(1)學生組比賽項目及組隊要求：數(shù)控車（個人項目，限報2 人）；數(shù)控銑工（個人項目，限報2 人）；加工中心／數(shù)控車（團體項目，限報1個隊，每隊3人，其中：加工中心操作工１人，數(shù)控車工１人，工藝編制１人）；數(shù)控機床裝調(diào)與維修（團體項目，限報1個隊，每隊3人，其中：教師選手1人，學生選手2人）。(2)教師組比賽項目及組隊要求：數(shù)控車（個人項目，限報2人）；數(shù)控銑（個人項目，限報2人）。(1)學生組比賽項目及組隊要求：電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試（個人項目，限報2人）；機電一體化設備組裝與調(diào)試（團體項目，每組2人，限報2組）；單片機控制裝置安裝與調(diào)試（個人項目，限報2人）；制冷與空調(diào)設備組裝與調(diào)試（個人項目，限報2人）。(2)教師組比賽項目及組隊要求：電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試（個人項目，限報2人）；機電一體化設備組裝與調(diào)試（個人項目，限報2人）；單片機控制裝置安裝與調(diào)試（個人項目，限報2人）；制冷與空調(diào)設備組裝與調(diào)試（個人項目，限報2人）。(1)學生組、教師組比賽項目：中餐熱菜；中餐面點；中餐冷拼；果蔬雕。(2)組隊要求：個人項目，學生組每個項目限報4人，教師組每個項目限報2人，可以兼報，每人限報2個項目，參加熱菜和面點比賽的選手只能選報其中一項，如果兼項可選擇冷拼或果蔬雕。(1)學生組比賽項目及組隊要求：汽車二級維護作業(yè)（團體項目，2人1組，限報2組）；車輪定位項目（團體項目，2人1組，限報2組）；汽車維修基本技能（個人項目，限報4人）；汽車維修檢測基本技能（個人項目，限報4人）。團體項目可以兼報，團體項目和個人項目不可兼報。(2)教師組比賽項目及組隊要求：汽車維修技能（個人項目，限報2人）(1)學生組比賽項目：女式春夏時尚成衣款式設計、立體造型與紙樣修正；服裝CAD版型制作、放碼與女式時尚合體樣衣（夾里）縫制；中職學生模特服裝展示表演；中職學生平面模特展示表演。(2)組隊要求：個人項目，每個項目限報3人。(1)學生組比賽項目：標準卷杠；男士無縫推剪；女士短發(fā)修剪；新娘化妝；盤發(fā)造型；晚宴化妝。(2)組隊要求：個人項目，每個項目限報2人，可以兼報，每名選手參賽不得超過2項。導游與酒店服務技能大賽(1)學生組比賽項目及組隊要求：導游講解、中式鋪床服務、中餐宴會擺臺、西餐宴會擺臺、雞尾酒調(diào)制、英語口語。全部是個人項目，每隊限報3人，英語口語項目限報2人。(2)教師組比賽項目及組隊要求：導游講解、中式鋪床服務、中餐宴會擺臺、西餐宴會擺臺、雞尾酒調(diào)制。全部是個人項目，每隊限報1人。護理技能大賽(1)學生組比賽項目及組隊要求：個人項目，必賽內(nèi)容：密閉式靜脈輸液法（一次性）、臥有病人床更換床單；選賽內(nèi)容：無菌技術(shù)操作、單人徒手心肺復蘇術(shù)、吸氧療法（雙側(cè)鼻導管、氧氣筒）；每校限報3人，比賽三項內(nèi)容，兩項必賽，抽簽決定一項選賽內(nèi)容。(2)教師組比賽項目及組隊要求：密閉式靜脈輸液法（一次性）（個人項目，每校限報1人）、臥有病人床更換床單（個人項目，每校限報1人）。煤礦安全技能大賽(1)學生組比賽項目：礦用隔爆真空電磁啟動器的故障檢測與拆裝、調(diào)試。電動機正反轉(zhuǎn)控制電路安裝檢測。電子CAD繪圖(2)組隊要求：個人項目，每個項目限報3人。1財經(jīng)類專業(yè)應用技能大賽：(1)學生組比賽項目及組隊要求：市場營銷（個人項目，限報2人）；會計實務（個人項目，限報2人）。(2)教師組比賽項目及組隊要求：會計實務（個人項目，人數(shù)不限）；市場營銷（個人項目，人數(shù)不限）。1建筑技術(shù)技能大賽：(1)學生組比賽項目及組隊要求：建筑工程測量（團體項目，3人一組,限報2組）。鋼筋技術(shù)（團體項目，2人一組,限報2組）。建筑工程算量（個人項目，限報3人）。建筑CAD（個人項目，限報3人）。建筑設備安裝與調(diào)控（給排水）（團體項目，2人一組,限報2組）。(2)教師組比賽項目及組隊要求：土木工程識圖(個人項目, 限報3人)。1機械加工技術(shù)技能大賽：(1)學生組比賽項目及組隊要求：焊接（個人項目，限報2人）；車工（個人項目，限報2人）；鉗工（個人項目，限報2人）；(2)教師組比賽項目及組隊要求：焊接（個人項目，限報2人）；車工（個人項目，限報2人）；鉗工（個人項目，限報2人）1農(nóng)業(yè)類技能大賽(1)學生組比賽項目及組隊要求：農(nóng)機修理工（個人項目，限報2人）；農(nóng)機使用與維護技能（個人項目，限報2人）；花灌木修剪（個人項目，限報2人）；綠籬修剪（個人項目，限報2人）；插花藝術(shù)（個人項目，限報2人）；種子質(zhì)量檢測（個人項目，限報4人）。切片制作與觀察（個人項目，限報4人）。植物標本采集與制作（個人項目，限報4人）。動物外科手術(shù)（團體項目，2人一組，限報1組）；新城疫抗體測定（團體項目，2人一組，限報1組）；雞的人工授精技術(shù)（團體項目，2人一組，限報1組）。(2)農(nóng)民學員組比賽項目及組隊要求：農(nóng)機使用與維護技能（個人項目，限報2人）；花灌木修剪（個人項目，限報2人）；綠籬修剪（個人項目，限報2人）；插花藝術(shù)（個人項目，限報2人）種子質(zhì)量檢測（個人項目，限報4人）。切片制作與觀察（個人項目，限報4人）。植物標本采集與制作（個人項目，限報4人）動物外科手術(shù)（團體項目，2人一組，限報1組）；新城疫抗體測定（團體項目，2人一組，限報1組）；雞的人工授精技術(shù)（團體項目，2人一組，限報1組）。(3)教師組比賽項目及組隊要求：農(nóng)機修理工（個人項目，限報2人）；農(nóng)機使用與維護技能（個人項目，限報2人）花灌木修剪（個人項目，限報2人）；綠籬修剪（個人項目，限報2人）；插花藝術(shù)（個人項目，限報2人）種子質(zhì)量檢測（個人項目，限報4人）。切片制作與觀察（個人項目，限報4人）。植物標本采集與制作（個人項目，限報4人）動物外科手術(shù)（團體項目，2人一組，限報1組）；新城疫抗體測定（團體項目，2人一組，限報1組）；雞的人工授精技術(shù)（團體項目，2人一組，限報1組）。1物流技術(shù)大賽學生組比賽項目及組隊要求：整箱貨物的出入庫比賽（團體項目，每組3人，限報1組）；散件物品的出入庫及打包比賽（團體項目，每組3人，限報1組）。1“文明風采”競賽項目學生組比賽項目：征文類比賽：“中華民族共命運、心連心”征文比賽；“創(chuàng)業(yè)之星”征文比賽；“感恩的心”征文比賽；“我身邊的誠信”征文比賽；設計類比賽：“職業(yè)生涯規(guī)劃”設計比賽；攝影類比賽：“職業(yè)和生活中的美”攝影比賽； FLASH動漫比賽：“榮與恥”動漫比賽；“生命〃安全〃和諧”動漫比賽；“低碳和環(huán)保”動漫比賽；展示類比賽：“心繡未來”演講比賽；“職業(yè)禮儀”表演